有家長說，孩子注意力不集中，
上課走神，做作業的時候坐不住。
確實，孩子的注意力影響了方方面面。
那么，如何判斷孩子的注意力是否集中呢？
以下是常見的注意力不集中的表現：
1、好動，坐不住。
2、無精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神。
3、粗心，馬虎，差錯多,做事無效率。
4、拖沓，磨蹭。
5、一心多用，有始無終，學習、做事質量低，效率不高。
……
接下來我們一起看看注意力是什么？如何提高注意力？
第一，認識注意力
注意力不能片面地認為是專注的能力，專注只是注意力的一小部分的組成部分。
1、注意的穩定性
如果孩子在聽課時大部分時間處在”走神”狀態或者偶爾會出現”走神”狀態。導致孩子知識斷點比較多，直接影響聽課質量。注意力的穩定性會隨著年齡的增長逐漸提高，
2、注意的廣度
研究表明，在一秒鐘內，一般人可以注意到4-6相互間聯系的字母，5-7個相互間沒有聯系的數字，3-4個相互間沒有聯系的幾何圖形，也就是常說的短時記憶的容量是5-9個模塊。當然，不同的人具有不同的注意廣度。一般來說，孩子的注意廣度要比成年人小。但是，隨著孩子的成長及不斷地有意識訓練，注意廣度會不斷得到提高。也就是說，經過訓練，一目十行是可以實現的。
3、注意的分配性
人的注意力總是有限的，不可能什么東西都關注。如果要求自己什么都注意，那最終可能什么東西都注意不到。但是，在注意的目標熟悉或不是很復雜時，卻可以同時注意一個或幾個目標，并且不忽略任何一個目標。能否做到這一點，還和注意力能夠持續的時間有關，所以要根據自己的實際能力，逐漸培養有效注意力的能力。如孩子能夠一邊看書,一邊記錄書中的精彩語言。
4、注意的轉移性
在孩子上完一節有趣的美術課后，下一節就能馬上投入到數學的解題中，孩子的注意轉移性就不錯。轉移性是指從一件容易的事情轉移到一件比較困難的事情。
第二，訓練注意力
注意力是可以訓練的，下面是以下比較常見的注意力訓練方法：
1、分類
可以把不同顏色的米、豆子混在一起，然后讓孩子分開。
2、舒爾特方格
在一張方形卡片上畫上 1cm × 1cm 的 25 個方格，格子內任意填寫上阿拉伯數字 1 ~ 25 等共 25 個數字。訓練時，用手指按 1 ~ 25 的順序依次指出其位置，同時誦讀出聲，記錄所用時間。數完 25 個數字所用時間越短，注意力水平越高。如果是年紀比較小的，如3-5周歲的小朋友可以選擇1-9、1-16的進行訓練，如果是年紀比較大的，如7周歲的小朋友可以1-36,1-49的訓練。
3、倒著數數
例如:從100、99、98……依次數到1，也可以從100、98、96……依次數到2。若是能做到又快又準，反復練習，注意力則會有一定的提高。
那么我們還可以引申一下，倒背乘法口訣，倒背聲母表、倒背字母表。
為了更加有趣一點，家長可以和孩子比賽，看看誰背得又快又準。
4、其他游戲
找不同、走迷宮、連連看等輔助游戲。
由于注意力訓練的時間比較漫長，
所以不少家長難以堅持下來，
其實每次訓練的時間也不宜過長，
15分鐘左右就足夠了，
這段時間家長可以認為是陪孩子玩一玩，
每天換一個游戲玩，
這樣孩子高興了，效果也就更好了。
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