明明是一名自律性較差的學生。由于父母是外來務工人員，每天早出晚歸，很難顧及他的學習，所以明明總是借查資料等理由拿著手機玩游戲、找朋友聊天。老師雖與明明、溝通了孩子的問題，但效果微乎其微。由于明明寫作業總是糊弄甚至不能按時完成，缺乏學習主動性，他的學習成績越來越差，漸漸失去了學習的興趣。
很多父母表示，讓孩子自己待在家中乖乖學習并不現實。特別是低年級孩子，他們的自覺性差，缺乏主動學習的意識和能力，哪怕在學習桌前坐5分鐘，都像是過了一個世紀似的。
為此，我校對父母進行了一次調查問卷。通過對調查結果的分析，得出部分父母在教育孩子學習時出現的誤區，主要有:
1.包辦代替型
父母想幫孩子抓好學習是正常的，可是有些父母包辦得太多了–從孩子上學開始就一直陪讀，每天的作業需要老師發到家長交流群里，題目不會做父母來幫忙，就連作業沒帶父母也會幫孩子出主意、想策略等。父母的過度包辦讓孩子變得越發依賴別人，失去了學習的動力，父母只能越幫越多、越幫越過，逐漸形成了惡性循環。最終，孩子的學習變成了父母的事情。
2.監督挑錯型
有的父母追求完美，怕孩子作業不工整、錯誤太多，所以總是不停地嘮叨:“這個字不好看，擦掉重寫”“這個單位寫錯了，重來”“這個數計算得不對，重算”……還有的父母將自己對學習的想法和方法強行灌輸給孩子，不考慮孩子是否能夠接受。于是，孩子在挑別和指責中慢慢對學習失去興趣
3.關注過度型
有些父母覺得孩子寫作業很辛苦，一會兒進來看看還有多少沒有馬，一會兒告訴孩子先休息一下，一會兒送來一杯果汁……父母過多的關注會打斷孩子的思路。同時影響他的注意力和學習情緒。
4.放手不管型
有些父母由于工作忙，把孩子交給祖輩，由祖輩負責孩子的學習和生活。父母偶爾與孩子相處時便更加溺愛、任其放縱，導致孩子的學習習慣和學習態度都不好，時常抄作業、落作業。祖輩輔導不了，只能哄著、騙著。久而久之孩子的成績越來越差，更加不愛學習。
提高孩子的學習主動性和自覺性，是學校和家庭應當格外重視的問題。以下有幾點建議，可供父母借鑒。
1.教育孩子，父母要懂得放手和退出
首先，父母要學會放手，讓孩子占據學習的主導地位。切忌將家庭教育搞得“轟轟烈烈”，要讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排–什么時候寫作業、什么時候玩，形成絕對支配和被支配的氣氛。
其次，父母要讓孩子明白學習是自己的事情，他需要獨立承擔學習的任務。消除了孩子的依賴感后，父母還要著手鼓勵孩子，肯定其努力，讓他看到自己正逐步走向獨立。
2.堅持正面教育，幫助孩子樹立學習信心
父母在教育孩子時要注意自己的言行舉止，盡量用積極的眼光、正確的姿態面對孩子出現的問題，切總營造說教和過于嚴厲的須圍。有的父母總是講很多大道理，孩子稍一做錯就對其進行批評和打罵。這種緊張的氣氛會使孩子感到恐懼，大腦的思考反而被嚴重抑制、擾亂，妨礙其正常學習。
因此要注意長話短說，給孩子創造平和放松的家庭氛圍，讓他在潛移默化中提高學習的主動性。當孩子在學習上遇到困難時，父母要耐心地鼓勵他通過自己的努力去解決，不輕易放棄克服困難的機會，這對于培養孩子的獨立性和自信心都是大有益處的。
3.轉變教育觀念，幫助孩子樹立正確的學習觀
父母應每天都留出與孩子獨處的時間。在這段時間里，父母扮演的角色可以是傾聽者，傾聽孩子在學校里發生的一切:快樂的、苦惱的、難過的、疑惑的……在耐心傾聽的同時，還可以給孩子提出一些解決問題的方法和建議。感受到父母對自己學習生活的重視，孩子也會重視起來，而且會欣然接受父母的建議。
再者，孩子出現學習問題與其學習方式和學習習慣有很大的關系。父母可以與孩子一起制訂切實可行的學習計劃，確定學習目標。制訂的學習計劃要具體、詳盡，要確定學習內容和時間，控制進度，并配上相應的監督措施。當孩子能
夠堅持按照計劃行事并養成習慣后，就打開了自主學習的大門。
培養孩子的學習主動性可使其終身受益。因此在家庭教育的過程中，父母要努力把孩子培養成學習的主人，引領孩子確立自主學習的意識，激發其內在的學習動力，進面養成自主學習的習慣。
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