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杭州孩子厭學上網課
昨日,溫州的孩子們中午回到家,卻一臉困頓地哭鬧,理由是要玩游戲。
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這不,人家上周一睜開眼睛,就把自己關在房間里,拒絕交流。
怎么會這樣?有些孩子,一進屋就關門,拒絕和父母溝通。
可是,等到第二天早晨,孩子開始僵住。
每天如此循環,如何能讓孩子高效、愉悅地走出房門?
我們先來看看本周的測試。
本周目標:
父母跟孩子保持正常的交流。溝通的基礎是信任,信任是與孩子溝通的基礎。
第二天測試的項目是“我能決定我想和它說什么”,完成學習目標后,孩子就開始干這件事,將興趣與學習掛鉤。
接著,在這個有限的時間里,他要把其他事情做好。
在這個有限的時間里,他要做所有想做的事情,包括吃喝拉撒、吃喝拉撒。
學習目標包括休息與娛樂,娛樂的目的是為了滿足自己的好奇心和求知欲,不是為了成為一個完美主義者,或者是為了尋找一個安于享樂的理由,所以他將學習與享樂作為生活的目標,來與世界告別。
父母一旦發現孩子學習目標不切實際,就給他貼上不切實際的標簽,孩子就會感到恐懼怕與恐懼,開始逃避學習,然后對學習就產生了一種本能的抗拒心理。
實際上,學習目標不僅對于學習有好處,對于學習生活也有很大的幫助,因此當你發現孩子缺乏學習目標時,要及時進行溝通,指導、鼓勵、指導、督促,消除孩子的學習的心理障礙,讓孩子能夠積極地投入到學習之中。
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