厭學的孩子社會鍛煉干預干預訓練
厭學是社會鍛煉化、形式化的綜合呈現的,從生理機制、內部條件、本體感覺、心理條件、行為表現三個方面來看,厭學的主要原因有:
1.學習活動本身的突然性厭學
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比如說現在在中小學生的心目中,不想上學就是懶惰的表現,認為不上學就不學習,但其實很多孩子的厭學也是有原因的,他們表現在很大程度上是在為自己在學習上存在著困難,是“父母常問、老師常問”,“學習有困難”,“學習沒動力”,“做事沒有目的性”等,他們對上學的態度是“不想上學,要輟學,要自殺,在這個學校我有休學一段時間”等等。
2.厭學是思想上的抵觸
孩子初期表現出來的厭學,實際上是思想上的抵觸,是一種精神上的抵觸。
具體表現在:上課不認真聽講,寫作業不認真完成,經常因為學習跟不上,經常被老師、家長批評,導致孩子的自尊心受到傷害,久而久之,孩子就會對學習喪失興趣。
3.厭學影響親子關系
每天面對如山的作業,有的孩子回答“我沒時間”,有的孩子則是直接把作業扔給家長,然后自由支配著。孩子找不到自己喜歡的事情,長久的不愿寫作業,自然而然會影響親子關系。
如何幫孩子提高效率呢?
01 做好時間規劃
如何幫助孩子提升時間管理效率,家長們可以參考以下三個方面來幫助孩子。
1. 規劃時間,勞逸結合
家長可以根據孩子的實際情況,幫助孩子規劃時間,合理安排時間。比如說,先讓孩子從早上起床開始,就要安排好每天的學習任務。
讓孩子在規定的時間內完成作業,可以是玩30分鐘游戲,看30分鐘電視。或者是設置一個小時休息日,比如說晚上10點睡覺等等。孩子要在規劃的過程中感受到自己的主動性。
2 給孩子一些自由時間
家長和孩子都要規劃時間,可以讓孩子自由支配的時間,就是玩30分鐘。
和孩子約法三章,什么時候可以玩,一次可以玩多久,而不是因為家長為了培養孩子的時間觀念而強加在孩子身上。
時間規劃應該根據孩子的實際情況,把任務分成幾個具體的小任務,并且需要家長陪著完成。
比如說規定孩子看15分鐘電視,但是時間到了,孩子正玩得開心,你卻硬要他關掉。孩子也會不滿,可是你又不可能一直盯著他。
所以說,日常生活中,家長可以在日常生活中,培養孩子對時間的“感知”,讓孩子感受到時間的緊迫感,讓孩子明白,做某件事的時間很緊迫,要有緊迫感。
做好時間規劃,家長要幫孩子養成做事好習慣
孩子還沒開始學習時,家長就需要幫孩子養成做事好習慣,家長在一旁監督孩子。
比如說時間管理,家長可以給孩子制定一個具體的時間表,讓孩子每天看一遍,逐漸形成習慣。
比如說,孩子想看電視的時候,必須得寫作業,按時完成。
每一個學習上的習慣,都需要家長慢慢培養,才能讓孩子養成,同時也能培養出孩子的責任心。
讓孩子從心底感受到父母的陪伴,尊重,并且參與到其中,孩子自然而然就不會產生惰性,畢竟,這個世界上,沒有誰是不肯吃苦的,這個世界上,只有一種真正的好習慣,就是自律。
(2)和孩子一起閱讀,
讀書的過程中,家長也在一旁陪伴著孩子一起成長,共同學習。
孩子的學習能力需要培養,但是習慣不是一朝一夕就能培養的,而是需要家長長期的耐心的引導,在孩子的自律能力養成中,父母的陪伴永遠是最重要的。
家長在陪伴孩子學習的過程中,一定要培養孩子良好的學習習慣,讓孩子擁有一個明確的學習目標,在學習中,踏踏實實的成長。
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