南京初一的孩子厭學(xué)培訓(xùn)學(xué)校
沈女士的孩子正在讀初二,據(jù)她所說(shuō)是一位學(xué)習(xí)很好的孩子,在上初一的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)一直名列前茅,幾乎沒讓父母操過(guò)心。孩子很懂事,和她說(shuō)父母從來(lái)不責(zé)怪自己,除了學(xué)習(xí),也從來(lái)不讓父母操心。只是到了初二,孩子像換了一個(gè)人似的,成績(jī)更是一落千丈,還經(jīng)常逃課、逃學(xué),學(xué)校曾經(jīng)最為頭疼的學(xué)生大病一場(chǎng)。沈女士的兒子從小學(xué)起成績(jī)就不好,基本上都是班上的中等。這讓沈女士很著急。
暑假里孩子整天玩手機(jī),也不出去找同學(xué)玩,
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后來(lái)沈女士帶孩子去了醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō)是孩子出現(xiàn)了心理問(wèn)題,建議她帶孩子去心理門診部一趟。可孩子死活不愿意去,想在家玩手機(jī)也不去,讓沈女士很是苦惱。
一、孩子為什么會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題
如今沉迷手機(jī)是非常普遍的,不管是大人還是孩子,手機(jī)都是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氁玫降墓ぞ?甚至有的人已經(jīng)離不開手機(jī)了。孩子沉迷手機(jī)的情況在如今這個(gè)時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)普遍的現(xiàn)象,很多家庭都有類似的現(xiàn)象。
很多家長(zhǎng)都會(huì)在網(wǎng)上詢問(wèn):孩子天天玩手機(jī),學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺床拍芎冒?
學(xué)習(xí)成績(jī)也是有一定的影響的,如果孩子每天都玩手機(jī),會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),到底是誰(shuí)在擔(dān)心孩子玩手機(jī)?作為家長(zhǎng)我們能夠想辦法幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎?
1.孩子總是玩手機(jī)對(duì)孩子的影響
孩子總是玩手機(jī)對(duì)孩子的影響是非常大的,最為直接的就是孩子的視力會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,孩子的注意力會(huì)不集中,影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
很多孩子上課注意力不集中,課下完不成作業(yè),或者是不按時(shí)完成作業(yè),長(zhǎng)此以往,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)下降,越來(lái)越差。
2.孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界
網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)陌生的世界,在這個(gè)虛擬世界中,他們可以自由自在地表達(dá)自己的想法、做自己想做的事。網(wǎng)絡(luò)世界中,沒有家長(zhǎng)的介入,沒有家長(zhǎng)的責(zé)備,可以隨心所欲地隨意的玩耍,家長(zhǎng)在旁邊看著,默默的玩手機(jī),孩子完全沉浸在這種自由自在的環(huán)境中。
3.孩子的自制力差
在手機(jī)的世界中,沒有什么是不能做的,什么是不可以做的,孩子完全依照自己的喜好去玩耍,這是很正常的,在沒有自制力的情況下,孩子是很難做到不受影響的。
所以,如果在孩子小的時(shí)候,家長(zhǎng)有意識(shí)的引導(dǎo)孩子形成了良好的手機(jī)的習(xí)慣,那就可以很好的防止孩子手機(jī)成癮。
父母如何引導(dǎo)孩子使用手機(jī)?
1.跟孩子制定好使用手機(jī)的規(guī)則
規(guī)則,一定要包括究其根本。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)也要盡可能的去放手,讓孩子去遵守規(guī)則。
不要因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī),而一次次地指責(zé)孩子,甚至沒收手機(jī),這是不正確的做法。
家長(zhǎng)需要去分析孩子的家庭規(guī)則,在制定規(guī)則的時(shí)候,也要盡可能地尊重孩子的意見。
這樣孩子才會(huì)有安全感,才愿意主動(dòng)地遵守規(guī)則。
2.給孩子更多的陪伴
父母平時(shí)除了要多陪伴孩子以外,還要給孩子更多的陪伴,有時(shí)間和孩子一起做戶外活動(dòng),運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí),也會(huì)提升孩子的社交能力,同樣的,在玩耍中也能鍛煉孩子的身體。
不僅能夠開闊眼界,提升孩子的社交能力,還能夠增加孩子的知識(shí)。
那么父母到底應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)呢?
1.給孩子規(guī)定使用手機(jī)的時(shí)間
如今孩子的生活已經(jīng)離不開手機(jī)了,如果一味地阻止孩子使用手機(jī),只會(huì)造成親子關(guān)系緊張,嚴(yán)重破壞親子關(guān)系。
所以,要想讓孩子正確使用手機(jī),父母一定要給孩子制定好使用手機(jī)的時(shí)間和規(guī)則。
像之前有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)自己限制孩子使用時(shí)間,但是沒有用手機(jī)給孩子。
那另外家長(zhǎng)可以告訴孩子,考試時(shí)間要在半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成,閱讀的時(shí)間不能超過(guò)半個(gè)小時(shí)。
而且,在寫作業(yè)的時(shí)候,一定要做到和顏悅色,不要堆積木,只做錯(cuò)題。
不僅寫作業(yè)如此,其他方面,也可以和孩子一起一起商量,制定一些規(guī)則,讓孩子慢慢學(xué)會(huì)自我管理。
02 用積極的情緒感染孩子
現(xiàn)在的孩子情緒多變,很多時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)脾氣,情緒也會(huì)直接影響到孩子。
家長(zhǎng)也是人,是人就會(huì)有情緒,當(dāng)孩子被負(fù)面情緒感染的時(shí)候,孩子也會(huì)出現(xiàn)焦慮的情況。
所以家長(zhǎng)在和孩子溝通時(shí),要注意避免消極情緒的感染。
而是應(yīng)該用積極的情緒去感染孩子。
比如,在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以陪在一旁,并且以身作則,自己先完成作業(yè),孩子完成后再陪著孩子一起閱讀。
3.親子之間可以采用“扮家家”的游戲
孩子在嬰兒時(shí)期都喜歡看“小豬佩奇”,父母會(huì)故意把它們展示給孩子看,孩子會(huì)很開心。
但是孩子在三歲以后,如果表現(xiàn)得特別的調(diào)皮,只要父母一離開,孩子立馬就會(huì)表現(xiàn)的很乖,就會(huì)聽話,但是如果孩子到了兩歲以后,就會(huì)變得特別的執(zhí)拗,和家長(zhǎng)唱反調(diào),就要和家長(zhǎng)對(duì)著干,很多家長(zhǎng)覺得孩子到了兩歲以后,就變得叛逆,其實(shí)是這樣的,孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)了,會(huì)和父母作對(duì)。
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