厭學(xué)孩子如何治療厭學(xué)
孩子厭學(xué)是一個很普遍的現(xiàn)象。
我們在心理咨詢室收到的厭學(xué)孩子案例中,他們的厭學(xué)情緒往往是由于學(xué)習(xí)成績差造成的。
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學(xué)習(xí)成績差的孩子,通常是一個自信心缺乏的孩子,他們對于自己在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)總是不在乎,他們把自己的成績和排名看得很重要,想要得到老師和家長的表揚(yáng)。但是這些孩子由于學(xué)業(yè)壓力過大,在現(xiàn)實生活中找不到存在和價值感,他們只好在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找存在感。
“我是不是一個失敗的人?”這個問題,從表面上看是一個問題,但背后卻可能是一個潛在的原因。如果一個人對自己的能力比較懷疑,在沒有充分的人幫助下完成某件事情,就很難通過自己的努力來證明自己。一個人對自己能力的評價往往不客觀,經(jīng)常會自我否定和自我懷疑。
在學(xué)習(xí)過程中,有的孩子會問:“如果我學(xué)習(xí)成績不好怎么辦?”在學(xué)習(xí)過程中,家長如果只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績,一方面會讓孩子承受很大的壓力,造成孩子的心理壓力,另一方面也會讓孩子對學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。
那么,作為家長,應(yīng)該怎樣正確看待孩子的成績呢?
1、不能簡單地給孩子貼標(biāo)簽,更不能一味地批評。
從小學(xué)生的角度來說,每一次考試都是一次檢驗,無論結(jié)果如何,家長都應(yīng)該幫助孩子找出問題的根本原因,鼓勵他們面對困難,并且給予積極的幫助和支持。
2、 不要有"朽木不可雕也,糞土之墻不固違
"。只有真正理解了這些,才能從根源上解決問題,這樣才能培養(yǎng)出人才。
3、家長要注意觀察孩子做事的方式,發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出來的強(qiáng)項并非是他們認(rèn)為不如人,而是相對穩(wěn)定的。
如果孩子的優(yōu)勢就是強(qiáng)項,那么家長一定要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢,然后讓孩子的優(yōu)勢更加明顯,這樣才能夠激發(fā)出孩子不斷前進(jìn)的動力,最后通過良性循環(huán),提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
而在培養(yǎng)孩子這方面的時候,家長們一定要注意到這一點(diǎn),因為一旦發(fā)現(xiàn)孩子有"朽木不可雕"的特性,那么家長就應(yīng)該學(xué)會用"挖掘"。
發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢,就是幫孩子找尋到更加的自我,
讓孩子能夠獨(dú)立去面對來自父母的挑戰(zhàn)。
3. 正確引導(dǎo)孩子的社交方式
結(jié)語
社交是一門藝術(shù),在日常生活中,孩子們需要學(xué)習(xí)如何去接受別人的意見。而社交能力就是決定人際關(guān)系的起點(diǎn),沒有它,人就沒有朋友。
那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的社交能力呢?
我們可以從孩子的社交能力著手,但也并不是完全無限制的讓孩子去交往,更加不限制。
在平時的生活中,家長要注意到孩子的社交圈,也可以多與孩子互動,多發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。
當(dāng)孩子擁有了自己的社交能力之后,他的學(xué)習(xí)成績就會提高,這就是社交能力的提升。
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