上海一年級的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的傾向,一年級的孩子也出現(xiàn)厭學(xué)的傾向。孩子的學(xué)習(xí)熱情受到打擊,變得越來越差,老師在班級布置的作業(yè)越來越多。
三年級的孩子厭學(xué),也是很正常的現(xiàn)象。大多數(shù)孩子的厭學(xué)情緒都是因為環(huán)境的影響。
在小學(xué)階段,孩子除了要完成老師留的作業(yè)外,還需要完成家長布置的家庭作業(yè),這就導(dǎo)致了孩子自主學(xué)習(xí)能力差,上課不積極,容易走神,依賴性強,一旦形成習(xí)慣,將很難改變。
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二、孩子厭學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因是什么?
1. 內(nèi)在因素
有很多孩子厭學(xué)都是因為家長的錯誤教育方式。
比如有的家長習(xí)慣于攀比,看到鄰居家的孩子考多少分,就逼著自家孩子也要考多少分,再對比別人家的孩子多考了多少分,在交談過程中,經(jīng)常對孩子說“你看看別人家的孩子多么努力,你要是也考個第一名,我就燒香拜佛了”,這種過分的攀比,會讓孩子產(chǎn)生自卑心理。
2. 家長的高壓政策
家長望子成龍心切,為了讓孩子考取好成績,很多家長都會給孩子制定很高的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,甚至還會用自以為是的方式對待孩子,看待孩子,讓孩子壓力劇增。家長不尊重孩子的意愿,會讓孩子對家長產(chǎn)生不信任,家長如果將自己的想法強加在孩子身上,會讓孩子產(chǎn)生極大的反抗。
3. 環(huán)境的壓力
在這個競爭激烈的社會環(huán)境中,孩子難免會產(chǎn)生焦慮,有焦慮的情緒產(chǎn)生,因為各種各樣的原因,有的孩子會產(chǎn)生焦慮的情緒,有的會導(dǎo)致失眠,這樣的情緒也是需要家長關(guān)注的。
4. 對孩子缺乏尊重
有些家長總是喜歡用命令的語氣和孩子講話,不給孩子表達自己想法的機會,孩子在這種環(huán)境中長大,慢慢的就會產(chǎn)生焦慮的情緒,不愿意和家長溝通,嚴(yán)重的時候還會離家出走,不再聽從家長的安排。
孩子小的時候,家長給予了孩子足夠的尊重和信任,孩子也會變得更加自信,當(dāng)孩子有了自信,他就會有更多的想法,在他的內(nèi)心有一個積極的觀念,也會變得更加的優(yōu)秀。
5. 為孩子制定合理的目標(biāo)
很多家長在教育孩子的時候,經(jīng)常會說的一句話就是“不能讓孩子輸在起跑線上”。
但是在很多父母的意識里,覺得應(yīng)該讓孩子在幼兒園中就要為孩子制定一個合理的目標(biāo),所以在孩子的成長過程中,給孩子制定合理的目標(biāo)也是非常重要的,不要讓孩子壓力太大,也不要讓孩子太想去實現(xiàn)自己的夢想,對孩子的要求過于嚴(yán)格,一旦孩子達不到,就會有相應(yīng)的懲罰,而且懲罰的內(nèi)容也不能太多,這樣孩子才能真正地接受。
現(xiàn)在有很多父母是非常重視對孩子的教育的,特別是對于一些社會上的人,知道有些東西很不好,但是對于孩子來說,就是為了不讓孩子驕傲,所以父母會設(shè)立一個很高的目標(biāo),但是這個目標(biāo)過高,孩子怎么努力都達不到,這時候父母就會感到很失望,覺得自己的努力都白費了,那么他就會開始懷疑自己,然后開始逃避學(xué)習(xí),這個時候我們就要和孩子溝通交流,告訴孩子,如果現(xiàn)在就要參加高考,那么這個時候就只能去上技校,因為現(xiàn)在社會上已經(jīng)完全不可能只有中專畢業(yè)生,如果這個時候連普通高中都沒有考上的話,那么他們可能就會很失望,甚至是會產(chǎn)生自卑心理,從而出現(xiàn)破罐子破摔的心理。
那么我們要如何來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力呢?我們可以從以下幾個方面入手:
一、要培養(yǎng)孩子的獨立能力,獨立能力主要是在生活中的獨立技能,所以我們一定要從小做起,從小事做起,對孩子進行培養(yǎng)。
二、要培養(yǎng)孩子的獨立能力,主要是要培養(yǎng)孩子的分析能力,也就是說這個孩子在生活中要多觀察,多思考,這樣才能在日積月累的積累中,逐漸地成長為一個獨立自主的個體。如果在一個集體生活中,孩子能夠自在地運用自己的能力,能夠找到自己感興趣的事情,并且能夠幫助別人做出有價值的事情,他就會成為班上的班級里的一員。
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