因?yàn)楸愁}太多孩子厭學(xué)
最近,有一個(gè)三年級(jí)的女孩給我留言,說(shuō)自己快要堅(jiān)持不下來(lái)了。
我問(wèn)她為什么,她說(shuō):
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“我腦子里想的都是游戲,當(dāng)然不能太難了,但是我不知道為什么,就是記不住。”
很多家長(zhǎng)都會(huì)因?yàn)楹⒆拥拇中?而情緒失控。
她想說(shuō):
“其實(shí)很多孩子沒(méi)有這種情況,平時(shí)背單詞、算算術(shù)、看課外書(shū),考試的時(shí)候,都是一樣的,但是考試成績(jī)卻沒(méi)有孩子好。”
其實(shí),孩子在考試時(shí),是最緊張的,但是這種緊張和焦慮,是被父母施加壓力后造成的。
如果父母可以學(xué)會(huì)解壓,以平常心對(duì)待孩子的考試成績(jī),那么孩子就能在考試的時(shí)候發(fā)揮出最好的狀態(tài)。
這是源自內(nèi)心的一種緊張感,它不會(huì)因?yàn)楦改傅膽土P而消失,但是會(huì)一直存在于潛意識(shí)中,影響著孩子的學(xué)習(xí)、生活和心態(tài)。
正所謂:“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”
在對(duì)待孩子的考試成績(jī)上,有些父母也會(huì)過(guò)于注重細(xì)節(jié),因?yàn)楹ε潞⒆拥囊粋€(gè)錯(cuò)誤,導(dǎo)致孩子在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于注重細(xì)節(jié),
孩子在超時(shí),就會(huì)“認(rèn)為自己已經(jīng)知道”。
其實(shí),父母對(duì)孩子的成績(jī)不滿意時(shí),有些父母會(huì)通過(guò)語(yǔ)言去攻擊孩子,讓孩子變得更加緊張,更加焦慮,影響考試的發(fā)揮。
02 父母的情緒,決定孩子的未來(lái)
《考試心理學(xué)》一書(shū)中提到過(guò),孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合權(quán)衡的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,父母的情緒狀態(tài)是至關(guān)重要的。
在父母對(duì)待孩子的態(tài)度中,我們首先要知道自己的情緒是怎樣的,是焦慮、緊張、憤怒還是悲傷,以及對(duì)孩子所造成的影響。
在這個(gè)過(guò)程中,父母的內(nèi)心其實(shí)也是處于一個(gè)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,父母需要學(xué)習(xí)如何去覺(jué)察和處理自己的情緒,在“生氣”這個(gè)情緒下,父母的一言一行、一舉一動(dòng)或者一個(gè)表情都是在無(wú)聲的影響著孩子。
當(dāng)父母帶著情緒去教訓(xùn)斥孩子的時(shí)候,看似是在教育孩子,其實(shí)是父母在宣泄自己的情緒。
在這個(gè)過(guò)程中,孩子目睹了父母的情緒,并且感受到父母在生氣、傷心、失望。
長(zhǎng)期下去,孩子會(huì)變得沉默寡言,膽小怕事,在公眾場(chǎng)合上不敢表現(xiàn)自己,從而形成膽小怕事的性格。
所以,當(dāng)孩子在青春期產(chǎn)生負(fù)面情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要先控制住自己的情緒,要知道,孩子在漸漸長(zhǎng)大之后才是獨(dú)立自主,擁有自信的人。
在孩子的青春期時(shí)期,家長(zhǎng)一定要在孩子的面前樹(shù)立良好的形象,這個(gè)時(shí)期的孩子獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng),家長(zhǎng)也要在孩子的面前樹(shù)立正確的形象,讓孩子懂得什么是可以做的、應(yīng)該怎么做,做事情是必須要遵守的。
給孩子一定的私人空間,不打擾,不窺探隱私,讓孩子自己覺(jué)得他應(yīng)該有選擇權(quán),只有這樣他們才能將自己的生活建立起來(lái)。
3、管好自己的情緒
在每一個(gè)家庭里,孩子總是最容易受影響的,所以家長(zhǎng)在處理情緒問(wèn)題時(shí)一定要管好自己的情緒。
當(dāng)孩子哭的時(shí)候,我們要做的是,先處理自己的情緒,然后就先去了解孩子的感受,跟孩子一起商量,有沒(méi)有其他的解決辦法,
比如,孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片,我們可以先去看動(dòng)畫(huà),再給孩子講一些道理,讓他自己去選擇,并且在他解釋的過(guò)程中,我們不要去打斷他,只有在認(rèn)真的傾聽(tīng)時(shí)才給予孩子自由,和他一起探討一些事情,而不是告訴他一個(gè)答案,我們需要尊重孩子的意見(jiàn)。
孩子有自己的想法,并不是要和父母對(duì)著干,所以在面對(duì)孩子的時(shí)候,我們要冷靜對(duì)待,不要對(duì)孩子大吼大叫,不要隨意打罵,也不要打罵孩子,而是和孩子做朋友,多站在他的角度看問(wèn)題,耐心的幫他一起解決問(wèn)題。
如果我們只是一味的去指責(zé)孩子,其實(shí)孩子沒(méi)有辦法去解決問(wèn)題,他只有通過(guò)這樣的方式去解決問(wèn)題,而沒(méi)有辦法去解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候我們要做的就是給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo),當(dāng)他碰到問(wèn)題的時(shí)候,我們可以這樣做:
“你可以和爸爸說(shuō)一說(shuō),我們之前做的都是有哪些方面的做的不對(duì),等以后可以和爸爸講講,我們希望能夠找到解決辦法,所以才會(huì)和你一起來(lái)探討。
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