長沙十大音樂藝考培訓機構
長沙十大音樂藝考培訓機構：藝考最近正在如火如荼地進行，和媒體記者抓拍考生外在靚麗容顏的關注點不同，考官們可是在細細考量著他們的內在技藝。看到有的考生盲目地注重外表的裝扮而忽視內在技藝的修煉，很多考官及其學校較為著急，有的學校甚至以“拉簾隔遮”來“規勸”考生注意內在技術的演練（當然，“拉簾”還有其它原因）。事實上，為了能搶到合適的、優秀的生源，各校都會以各種形式推介自己的辦學特色，以期能有目地招到好學生。相對于學校的積極主動、有目的性的招生策略，考生及其家長多是隨意地擇校、盲目地趕考。筆者就曾多次聽到有些考生交談中說自己趕考了多少學校，吹噓的言語之間顯露的是盲目的得意。
不得不說，現在各校辦學趨大同的狀況，是考生盲目趕考的外在動因：有的考生覺得，反正各校的專業設置及其考試要求都大同小異，多一次考試就多一次機會嘛。我經常在面試時問考生“今年考了幾個學校，幾個專業”的問題，有的考生覺得問題不屬于考試范疇而避答或含糊其辭，有的甚至帶有調侃式的說是最后一站。筆者以為，有針對性地認真研究各校專業特點及其辦學特色，對備考來說將是事半功倍的，有針對性地準備相應的技藝才是演練之上策，畢竟考官們的選擇有其針對性。
相對于擇校的盲目性來說，選擇專業的盲目性更令人擔憂。有的考生為了使其“利益最大化”，到某校后往往會選擇多考幾個專業。他們有時候甚至在沒有搞清所要考試的專業情況下就盲目選報，等到考官告知時，方才知道“走錯門”了。有的還因此耽誤了其真正要考的專業，這樣的盲目可就虧大發了。
長沙十大音樂藝考培訓機構：對專業技術本體的理解是藝考盲目性中最嚴重之處，其最突出的表現就是對曲目的貪大。經常能見到一些考生選擇難度遠遠超過其能力的作品，他們盲目地認為難度系數高就會得高分。可以想見，這樣情況下的演奏肯定會是支離破碎，而演唱便是錯音、破音“一大把”。考慮到作品一般在前面、中部樂段所需的技術較簡單，后面樂段會難一些的特點，有的考生會掩耳盜鈴式地選擇此類作品，等到考官要求其唱完、彈完時，就傻了眼。專業院校招生常會要求完整地表現作品，尤其在錄像留底的復試環節。筆者就曾見到考生彈（唱）到中間段落停下來的現象，有的考官會直言不諱地指出“后面的沒準備”或“能力不及”的問題癥結所在。至于因貪大而造成的理解淺層、風格不對更不消說了，美感更是難覓。其實，考官會在考生一出手、一開口時就大致知道考生的能力所及程度，然后會根據表現的完整性再來定奪分數。那些能力不及而又不能完整演繹的，是肯定不會得到高分的。
長沙十大音樂藝考培訓機構：如何規避盲目性？其一是先期多做調研，尤其是考前培訓老師和考生家長應該對所考學校、專業進行較為充分的了解，不能“以不變應萬變”。現在的咨詢如此發達，可通過網絡查詢，亦可通過業內人士打聽，先期的調研會使考試有的放矢，有針對性的考試也才會使成功率大大提高，必將免除奔波之苦；其二是潛心準備技藝，考生、老師、家長要在技術本身上多注重按部就班地訓練，從基礎功課學起，從一點一滴的技術訓練做起，使考生免受拔苗助長的盲目攀爬之苦，學習要按部就班，循序漸進。“不怕慢，就怕站”，切忌云里霧里、諱莫如深的空泛技術訓練之法。同時，建議教師和同行要打破門戶之見，互相之間交流切磋，這是技藝學習避免盲目的好方法，并有助于考生在考場能大膽演繹，有條件的考生還可到所考學校請其中的專家指點一二；其三是規范學習心態，要引導考生學思兼修，在訓練之中要啟發多思，能進行基于自己的技術挖掘，此外，要避免鉆營心態，“唯樂不可以偽”，完整美才是音樂藝術的基礎之美，在考生藝徒之始就要讓其知曉其中道理，方能引導其走上成功的通達之路。
長沙十大音樂藝考培訓機構：藝考是音樂人生的轉折點，從音樂興趣愛好者轉換為音樂從職業者的重要節點，是成為音樂家的必由之路。避免盲目，知彼知己，考生方能在音樂的道路上走得更暢，也只有經由有目的、有準備的“三味真火”的淬煉，考生方能音樂家之路上走得更遠。
15211069788王校長
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