畢竟，自己的孩子自己最了解。
01
事情的起因
來(lái)到學(xué)校的大門口，因?yàn)樘崆敖o老師打了電話，班主任和孩子已經(jīng)在保安室等著了。大家一一坐定，老師便跟我們說(shuō)，自從上個(gè)月19號(hào)開學(xué)以來(lái)，我家孩子就是時(shí)時(shí)犯困，天天在課堂上睡覺，從早讀開始一直睡到晚自習(xí)，連喊都喊不醒，一喊醒立馬又睡著了,哪怕讓他站起來(lái)也是沒有用。
在我們班里有幾個(gè)上課愛睡覺的學(xué)生，可從來(lái)沒有見過像他這樣睡的，白天完全沒精神，一直就趴在桌子上，把書一本本堆得高過頭頂，連人都看不見。問他是怎么回事，一天到晚的睡覺？他說(shuō)自己晚上睡不著。問他為什么睡不著？他又不肯說(shuō)。
所以把你們家長(zhǎng)喊來(lái)，問下究竟是怎么回事，能夠感覺得到他這個(gè)問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。
先生問老師是否可以給孩子辦休學(xué)？
02
休學(xué)不可取
老師回答說(shuō)：“這個(gè)休學(xué)問題你們父母還是要慎重，我是不建議辦休學(xué)的。在我們班里，還有我以前帶過的班，都有遇到過給孩子辦休學(xué)的家長(zhǎng)，因?yàn)槟硞€(gè)原因，孩子讀不下去了，不肯讀書了，家長(zhǎng)就給他辦休學(xué)。然后經(jīng)過在外一年的時(shí)間，孩子再回到學(xué)校來(lái)上課。其實(shí)孩子是很不適應(yīng)的，無(wú)論是在心理上還是思想行為上都與同學(xué)和學(xué)校格格不入。他們依然是讀不進(jìn)去書，學(xué)不進(jìn)去知識(shí)，還是從前的老樣子”。
通過休學(xué)的方式并不能讓孩子明白讀書的重要，對(duì)學(xué)習(xí)也沒有任何實(shí)質(zhì)的幫助。
一來(lái)，十幾歲的孩子就不讀書了，他也沒什么可以做的，很多事情也做不了，休學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更多的只是玩耍而已；二來(lái)，哪怕孩子出去打工，或者做事了，等他一年后再回到學(xué)校，有些不良的社會(huì)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，自由散漫慣了，對(duì)學(xué)習(xí)很不利，更重要的是他沒法真正靜下心來(lái)專注地學(xué)習(xí)了。
所以，綜合我自己帶班所接觸的一些事件和經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)給孩子辦休學(xué)時(shí)真的要慎之又慎。
03
辦法總比困難多
那要怎么辦才好？對(duì)于我家孩子，我也不知道要怎么辦了？他的網(wǎng)癮太重，為了玩游戲可以不吃不喝不睡覺。經(jīng)常一聲不吭跑出去網(wǎng)吧通宵玩游戲，有時(shí)甚至好幾天都不回家。父母怎么教都沒有用，我們也是沒有辦法了。
于是，老師轉(zhuǎn)過去問了孩子三個(gè)問題：
1.你喜歡玩什么游戲？絕地求生、CF、使命召喚還是其它的？
孩子回答說(shuō)就是這些。
2.你玩游戲主要是因?yàn)楹猛?，還是想把它當(dāng)作自己以后的職業(yè)？
孩子回答說(shuō)是因?yàn)楹猛妗?/p>
3.那假如讓你玩30天游戲，你覺得自己能夠玩得下去嗎？
孩子搖搖頭回答說(shuō)玩不了。
通過對(duì)孩子玩游戲的詢問以及孩子在睡眠上的情況分析，再綜合我們家長(zhǎng)的想法，老師得出的結(jié)論是孩子厭學(xué)了。孩子覺得游戲好玩，學(xué)習(xí)沒味，不想學(xué)。
最后，老師問孩子，問他能否調(diào)整好自己的睡眠，上課不再打瞌睡？
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)孩子說(shuō)：“像你這樣從早到晚地在課堂上打瞌睡，學(xué)校是絕對(duì)不允許的。以你目前的這種狀況，就算你不好好讀，想混完高中三年，那也是混不下去的。別說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)想讓你休學(xué)，學(xué)校也會(huì)不允許學(xué)生這樣混日子的”。
因此，但凡你還是有一點(diǎn)想讀書的話，你就得改變這種現(xiàn)狀，把自己的作息時(shí)間調(diào)整過來(lái)，將這個(gè)日夜顛倒的壞習(xí)慣改掉，最起碼要做到在課堂上不再打瞌睡了。
孩子看著老師，點(diǎn)了點(diǎn)頭回答說(shuō)他可以改變，他能將作息時(shí)間調(diào)整好，不再上課打瞌睡。
04
家校共育
事情到此告一段落，老師讓孩子先行回去教室，對(duì)留下來(lái)的我們直言：現(xiàn)在，在學(xué)校有少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)而產(chǎn)生了一些心理上的問題，甚至有的學(xué)生還會(huì)有很極端的想法。
你家孩子我曾仔細(xì)觀察過 ，相對(duì)來(lái)說(shuō)他還算好的。雖然他愛玩游戲，但他還肯來(lái)學(xué)校，有些家長(zhǎng)連綁都綁不來(lái)孩子回校讀書，這說(shuō)明他暫時(shí)還沒有什么太極端的想法，相信只要能夠正確地引導(dǎo)他，他也不至于太離譜。
聽老師說(shuō)完，我的心里似乎有了一點(diǎn)底，也多了許多信心，仿佛有一縷溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里。
對(duì)于孩子，我一直在放棄與不愿放棄之間來(lái)回拉扯搖擺，就是因?yàn)橹篮⒆拥膬?nèi)心一直都存有著一份善良，哪怕父母再罵他打他不理他，他從來(lái)都不會(huì)想用傷害自己的方式來(lái)傷害父母，永遠(yuǎn)都是自己在默默地承受著。也許這就是他一直陷在游戲的世界無(wú)法自拔的原因吧。
老師讓我們?cè)诤⒆踊丶視r(shí)，多關(guān)心孩子，多和孩子聊聊天。在學(xué)校他也會(huì)多留意孩子的舉動(dòng)，讓我們放心。此刻，我只想說(shuō)，最好的教育就是家長(zhǎng)和學(xué)校老師一起把孩子教育好。
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