厭學(xué)情緒已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣如何重拾？
貪玩是孩子的天性，幾乎沒有一個(gè)孩子心甘情愿正襟危坐在書桌旁，目不轉(zhuǎn)睛地看書寫作業(yè)。在家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下，孩子長(zhǎng)時(shí)間無法釋放貪玩天性的時(shí)候，厭倦，反感，甚至抵抗的情緒就會(huì)出現(xiàn)。孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦？
引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)目的
很多孩子上學(xué)讀書的目的是出于好玩，看到別的孩子都上學(xué)去了，自己也跟著去學(xué)校，根本不懂得學(xué)習(xí)是為了什么，總以為讀書寫作業(yè)是老師和家長(zhǎng)強(qiáng)加給他們的煩心事。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該用淺顯易懂的語言，對(duì)孩子進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)目的教育。但是必須注意，不要對(duì)孩子講空洞的大道理，因?yàn)楹⒆幽挲g還小，無法領(lǐng)會(huì)。
適度安排孩子的作業(yè)量
隨著時(shí)代的發(fā)展，一方面，物質(zhì)生活水平逐步提高；另一方面，社會(huì)層次懸殊拉大。家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來寄予無限的遐想，于是，“教育焦慮”普遍出現(xiàn)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子學(xué)得越多越好、越快越好。在校外瘋狂地報(bào)名參加各種各樣的興趣班，在家里不斷地刷題做作業(yè)。孩子應(yīng)顧不暇，身心疲憊，然后自然而然地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。“欲速則不達(dá)”，“月滿則虧，水滿則溢。”家長(zhǎng)應(yīng)該充分考慮孩子的承受能力，適度安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，切忌貪多求快。
培養(yǎng)孩子的專注力
提供一個(gè)安靜、舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，訓(xùn)練孩子專心致志地讀書寫作業(yè)。小學(xué)低年級(jí)孩子注意力集中時(shí)間為18分鐘左右，高年級(jí)孩子注意力集中時(shí)間為28分鐘左右。要尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，可以嘗試從三分鐘開始，到五分鐘，八分鐘，十二分鐘……逐日逐月，逐步延長(zhǎng)時(shí)間，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的專注力，使孩子養(yǎng)成聚精會(huì)神、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)切忌責(zé)罵體罰
孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒是一件正常的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真分析原因，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)，去矯正，不應(yīng)該對(duì)孩子責(zé)怪辱罵，更不能采取暴力手段實(shí)施體罰。孩子本來就已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，假如家長(zhǎng)一味地責(zé)罵體罰，很容易導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)由厭倦上升到厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，然后，千方百計(jì)進(jìn)行逃避或抵觸。發(fā)展到那樣嚴(yán)重的地步，就徹底完了。
讓孩子消除厭學(xué)情緒，重拾學(xué)習(xí)興趣，還需要家長(zhǎng)耐心的陪伴和守護(hù)。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，溫馨的陪伴就是有力的監(jiān)督，耐心的守護(hù)就是最好的促進(jìn)。從以上幾個(gè)方面著手，去試試吧，你一定會(huì)有收效哦！
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