看見這篇文章，有點(diǎn)觸動(dòng)。我們沒有趕上讀書的年代，那個(gè)年代都忙著干啥了不必贅述，英雄無悔，好歹出了一個(gè)莫言，解析了教育是一種專注、喚醒的價(jià)值空間。
在這個(gè)九百六十萬平方公里土地上，談別的事情即便遇阻也“情有可原”，唯獨(dú)是“教育”兩個(gè)字卻讓人顯得格外沉重。其實(shí)“教育”二字是個(gè)中性詞匯，本身不代表“好壞”“黑白”。從事教育的人，原本可以是心無旁騖的無尚崇高，現(xiàn)代時(shí)語(yǔ)態(tài)環(huán)境中已經(jīng)打亂了這個(gè)基本認(rèn)知觀念。
這兩天瀏覽時(shí)，看見一個(gè)詞匯頗有道理，“饑餓發(fā)展Ing”，可能泛指經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，或許是某些趨向，但是“饑餓”成分一旦過火，就會(huì)出現(xiàn)市面上“狼多肉少”，都去爭(zhēng)搶、弒殺。誰會(huì)去真心實(shí)意做教育。教育已是“狼與肉”的雙面角色 …… 。
差點(diǎn)貼上“英雄”標(biāo)簽的俞敏洪，臨了、臨了還帶著知識(shí)分子玩一把“直播帶貨”。有知識(shí)亦如有負(fù)擔(dān)Plus一樣，應(yīng)該在知識(shí)上踐行價(jià)值，不是在情緒上宣泄“自我”，如果誰的“自我”都高于知識(shí)價(jià)值，不要教育也就罷了，因?yàn)榍楦谢蛔恪⑶榫w化爆棚，與教育格格不入，emo說明了能耐。多做些知識(shí)效益還以教育臉面，低級(jí)買賣思維與高級(jí)教育價(jià)值相差甚遠(yuǎn)。
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