家人作業(yè)分享：
界限在家庭教育中至前重要，但現(xiàn)在的父母大多數(shù)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題，于是把包辦、過(guò)度保護(hù)、過(guò)度控制當(dāng)成了對(duì)孩子的愛(ài)，最終讓孩子變得無(wú)能，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化，孩子強(qiáng)烈的背逆，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，引發(fā)極端行為。界限的概念是指兩個(gè)獨(dú)立個(gè)體之間，自由空間的分界線(xiàn)。作為父母應(yīng)該懂得如何劃分界限，也就是要學(xué)會(huì)正確的分清楚一件事中哪一部分是屬于自己的事、哪一部分是孩子的事，哪一部分又是老天的事。只有父母在管教孩子時(shí)守住限界不越界，才能給予孩子自由的空間和自主選擇的權(quán)利，孩子就能在探索和體驗(yàn)中慢慢掌握事物的發(fā)展規(guī)律，發(fā)展出自己的能力，獲得足夠的安全感。同時(shí)界限可以產(chǎn)生尊重，當(dāng)父母能夠做到不越界，其實(shí)就是內(nèi)心真正把孩子當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立個(gè)體來(lái)對(duì)待，而非自己的附屬品，孩子也能從中感受到來(lái)自父母的尊重，并且在自己在獲得充分自由的同時(shí)懂得了責(zé)任，本質(zhì)上就能產(chǎn)生推動(dòng)的力量。
在實(shí)踐中劃分界限務(wù)必要正確理解以下兩點(diǎn)：一是我們需要正確的理解和孩子劃清界限目的不是為了限制孩子的行為，而是發(fā)自?xún)?nèi)心想達(dá)成對(duì)孩子的保護(hù)，否則會(huì)引發(fā)孩子更大的反感，產(chǎn)生更大的反作用。二是父母不能僅憑自已的意愿簡(jiǎn)單強(qiáng)勢(shì)的拋扔責(zé)任，需要和孩子協(xié)商約定規(guī)則，只有當(dāng)孩子主動(dòng)愿意承接責(zé)任才可能真正有效落實(shí)。三是對(duì)于休學(xué)輟學(xué)在家的孩子，內(nèi)心力量和價(jià)值感嚴(yán)重不足，一下子要?jiǎng)澢褰缦薇容^難，因此父母可以建立界限意識(shí)，不能教條化的在日常生活中處處尋找界限，否則容易變成權(quán)力爭(zhēng)奪，或讓孩子感覺(jué)到的只是父母的冷漠而非愛(ài)。
這里分享一件女兒去年中考報(bào)名的事：女兒雖然初三上學(xué)期上了一個(gè)月的學(xué)就沒(méi)再去學(xué)校，但是她一直不愿意辦理休學(xué)，說(shuō)要參加中考。初三下學(xué)期中考報(bào)名前幾天，班主任打電話(huà)問(wèn)我孩子是否參加今年的中考，我說(shuō)她之前說(shuō)是要參加的，之后也沒(méi)有說(shuō)起過(guò)不想考。班主任說(shuō)報(bào)名工作即將啟動(dòng)，所以接下來(lái)會(huì)有一些表格需要填寫(xiě)并要求學(xué)生和家長(zhǎng)親筆簽字，可以帶孩子來(lái)學(xué)校，也可以把表格帶回家填好后再送回學(xué)校，只是時(shí)間都會(huì)比較急，具體也可以多關(guān)注下班級(jí)微信群。由于女兒原來(lái)的微信號(hào)被盜后重新申請(qǐng)了新號(hào)，沒(méi)再加入班級(jí)群，所以無(wú)法看見(jiàn)老師發(fā)的有關(guān)消息。回到家后，我和女兒溝通了此事，女兒不開(kāi)心的說(shuō)：“真麻煩！”網(wǎng)上中考報(bào)名開(kāi)始前一天，我又將老師發(fā)來(lái)的消息及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)給了女兒，但是女兒沒(méi)有回音。報(bào)名截止當(dāng)天早上6點(diǎn)左右，我起床后發(fā)現(xiàn)女兒房間燈亮著，我敲了一下女兒的門(mén)，經(jīng)她同意后我推開(kāi)門(mén)笑著問(wèn)她肚子餓不餓，女兒說(shuō)想吃面條，我說(shuō)那我給你做，然后又提醒她今天是網(wǎng)上中考報(bào)名最一天，班主任在群里統(tǒng)計(jì)大家是否都完成報(bào)名了。女兒說(shuō)，啊，那我還沒(méi)有報(bào)呢。于是邊拿電腦邊問(wèn)我怎么操作。我說(shuō)我也沒(méi)有操作過(guò)，要不你現(xiàn)在看一下我轉(zhuǎn)發(fā)你的中考填報(bào)的信息，里面有具體操作步驟，你在這里填報(bào)，我去給你做面條，有什么不清楚的可以叫我，我們一起研究。女兒說(shuō)好的，然后女兒自己在網(wǎng)上操作完成了報(bào)名，并登錄系統(tǒng)讓我看了填報(bào)的內(nèi)容。我對(duì)她能夠獨(dú)立完成填報(bào)馬上給予了肯定和贊揚(yáng)。過(guò)了幾天，我在單位接到班主任電話(huà)，通知到學(xué)校在紙質(zhì)報(bào)名表上簽字確認(rèn)，要求明天上午必須上交，時(shí)間非常急。下班后，我馬上又和女兒說(shuō)了此事，征求她的意見(jiàn)是晚上去，還是第二天一大早在我上班之前去學(xué)校。女兒說(shuō)明天不一定能早起，還是今天晚上去。于是我們約定等我晚上做完頸椎理療回家后開(kāi)車(chē)去學(xué)校簽字。當(dāng)我回到家，時(shí)間已近晚上九點(diǎn)，女兒主動(dòng)問(wèn)我今天還去不去學(xué)校啦。我笑著說(shuō)去，馬上就去。盡管這個(gè)點(diǎn)正好是學(xué)校晚自修結(jié)束，可能會(huì)遇上同學(xué)，但女兒仍沒(méi)有因此而退縮，來(lái)回的路上，我們輕松的聊了很多。對(duì)于中考報(bào)名這件事，因?yàn)榕畠阂恢睕](méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我開(kāi)始還是有些擔(dān)憂(yōu)的，但是認(rèn)真思考后劃清了我和女兒的界限。在這件事中屬于我的職責(zé)是：首先應(yīng)及時(shí)把學(xué)校的要求告知女兒，把老師發(fā)的信息及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)給女兒，讓女兒第一時(shí)間知道。第二就是在截止時(shí)間前提醒女兒確認(rèn)結(jié)果。第三就是根據(jù)女兒的需要提供幫助，做好參謀。第四就是為女兒來(lái)回學(xué)校的交通出行做好保障。而對(duì)于是否愿意填報(bào)，是否愿意參加本次中考，以及填報(bào)的操作那都是屬于女兒的事。我相信她會(huì)認(rèn)真考慮這個(gè)事，也尊重她所做出的最終選擇。她也必須承擔(dān)她的選擇所帶來(lái)的結(jié)果。從這件事中，我也看到了女兒是內(nèi)心真的是向上向好的，她對(duì)自己是負(fù)責(zé)的，同時(shí)也看到了女兒具有處理好自己事情的能力，而我們現(xiàn)在看到她還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗齼?nèi)心的力量消耗的太多了，難于投入到學(xué)習(xí)中去。只要我們不越界不包辦不控制，她一定會(huì)在愛(ài)和自由的環(huán)境中凝聚力量再次出發(fā)的。
作業(yè)評(píng)分為：A?
為通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠看到問(wèn)題真相的家人點(diǎn)贊。這個(gè)世界上的三件事：自己的事情做好，他人的事情尊重，老天的事情臣服。爸爸通過(guò)學(xué)習(xí)，從包辦型溺愛(ài)一步步走出來(lái)，責(zé)任歸其位，孩子自己的事情自己做，爸爸只是做好協(xié)助。當(dāng)每一個(gè)人都各自在自己的軌道上做好自己時(shí)，就如行車(chē)路上的上行路和下行路，界限之內(nèi)的自由，界限意識(shí)是保護(hù)各自不受傷害，最好的做自己。棒棒噠！繼續(xù)努力加油！
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