世界衛(wèi)生組織把游戲上癮列為精神疾病（世界衛(wèi)生組織將沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲列為精神疾病）
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)游戲的不斷開發(fā)和投入市場(chǎng)，以及網(wǎng)課在全國(guó)中小學(xué)的推廣和普及等，越來越多的中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至成癮，無法自拔。給中小學(xué)生的身心、學(xué)習(xí)、家庭和社會(huì)的發(fā)展帶來了諸多問題。
沉迷游戲
《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)知、態(tài)度、行為研究報(bào)告》顯示，近8成學(xué)生從小學(xué)就開始接觸網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)成為最主要的游戲設(shè)備。
原來智能手機(jī)未出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相對(duì)不發(fā)達(dá)，學(xué)生玩游戲主要是去網(wǎng)吧，由于學(xué)校管控嚴(yán)、政府監(jiān)管緊，玩游戲的學(xué)生較少。智能手機(jī)問世以來，我國(guó)中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的越來越多。
智能手機(jī)
《2019年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示，我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.75億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)93.1%，玩游戲的比例為61.0%，3300萬青少年網(wǎng)民受到網(wǎng)絡(luò)沉迷的困擾。
自疫情爆發(fā)以來，我國(guó)中小學(xué)生使用手機(jī)的人數(shù)進(jìn)一步飆升。疫情期間由于無法到校學(xué)習(xí)，大部分中小學(xué)校，尤其是中學(xué)，全面使用手機(jī)上網(wǎng)課。原來不使用手機(jī)的學(xué)生也不得不買手機(jī)，基本上人手一部。部分學(xué)生學(xué)習(xí)之余，瞞著父母偷偷玩游戲。疫情爆發(fā)以來，我國(guó)中小學(xué)生沉迷手機(jī)游戲的人數(shù)大幅增加。
沉迷手機(jī)
2020年12月?lián)逃控?fù)責(zé)人介紹我國(guó)共有中小學(xué)（幼兒園）51萬所，在校（園）生2.26億人。2020年疫情期間近2億中小學(xué)生上網(wǎng)，人數(shù)激增。
長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，尤其是手機(jī)游戲，不僅會(huì)影響中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響社交，影響心理發(fā)展，影響視力等。而且會(huì)引發(fā)各種疾病。
社交恐懼
2018年6月，世界衛(wèi)生組織將游戲成癮列入《國(guó)際疾病分類》。手機(jī)成癮是一種嚴(yán)重的疾病已經(jīng)成為國(guó)際共識(shí)，可見它的危害有多大。
從醫(yī)學(xué)角度來說，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，增加心血管疾病、糖尿病、肥胖以及胃腸道功能紊亂等風(fēng)險(xiǎn)，甚至?xí)?dǎo)致猝死。
肥胖
如何預(yù)防或緩解越來越多的中小學(xué)生沉迷手機(jī)游戲？
一、根本在于治本——企業(yè)。企業(yè)作為市場(chǎng)主體，以追逐利益為目標(biāo)，但與此同時(shí)不能忘記自己的社會(huì)責(zé)任。眼里不能只有金錢。兼顧社會(huì)責(zé)任才能長(zhǎng)期發(fā)展。以《王者榮耀》為例，2017年一季度營(yíng)收高達(dá)60億元人民幣，超過多數(shù)A股上市公司。
二、網(wǎng)課的普及進(jìn)一步加劇玩游戲的人數(shù)。如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用，加強(qiáng)監(jiān)管，仍需要不斷摸索，不斷完善。
三、父母的教育和引導(dǎo)。父母是孩子最長(zhǎng)久的老師，父母的言傳身教直接影響孩子的發(fā)展。父母多陪伴孩子，與他們一起玩耍、閱讀、學(xué)習(xí)等，從心理上多關(guān)心和了解他們，多溝通、多交流，孩子更容易養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，更能理解游戲的負(fù)面影響和克制自己玩游戲的欲望。
父母嚴(yán)格要求自己少玩手機(jī)，尤其是當(dāng)著孩子的面，身體力行。
對(duì)孩子不能縱容、溺愛或冷漠，讓孩子明是非，知道哪些事可以做，哪些堅(jiān)決不可以做。父母對(duì)待事情越有原則，孩子越能形成清晰的價(jià)值觀。
父母教育
四、學(xué)校教育。學(xué)校作為育人最主要的地方，理應(yīng)承擔(dān)起立德樹人的職責(zé)。學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。開展豐富的文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，促使學(xué)生將注意力和時(shí)間轉(zhuǎn)向真實(shí)世界，從而遠(yuǎn)離虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，感受真實(shí)世界的精彩和美好。
五、加強(qiáng)體育鍛煉。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局上海調(diào)查總隊(duì)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，70.7%的小學(xué)生鍛煉時(shí)間不到30分鐘，8.3%的幾乎沒有體育鍛煉，19.2%的在15分鐘以內(nèi)。與此同時(shí)，中小學(xué)生的肥胖率越來越高。
體育鍛煉
缺乏體育鍛煉，產(chǎn)生的不良影響很多，如社交不夠和人際交往能力受限、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)缺乏、身體發(fā)胖、身體素質(zhì)下降、意志力缺乏，當(dāng)然還有今天我們講到的沉迷游戲等
六、加強(qiáng)監(jiān)管。政府相關(guān)機(jī)構(gòu)一方面要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管，另一方要依法約束相關(guān)企業(yè)，監(jiān)督它們盈利的同時(shí)承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。
監(jiān)管
智能化時(shí)代的到來，技術(shù)的進(jìn)步，一方面給我們的生活、工作、娛樂等帶來了很多的方便，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)入信息化、智能化時(shí)代。
另一方面由于相關(guān)教育、知識(shí)和政策的滯后，負(fù)面的東西也不斷涌現(xiàn)，給中小學(xué)生帶來了各種各樣的誘惑。
負(fù)面影響
中小學(xué)生是家庭的希望，是社會(huì)的未來支撐，是國(guó)家持續(xù)發(fā)展的根本保證。如何引導(dǎo)中小學(xué)生建立正確的生活方式和樹立正確的價(jià)值觀，是社會(huì)每一個(gè)主體的共同責(zé)任和義務(wù)，需要家庭、學(xué)校、企業(yè)和政府一起行動(dòng)，形成合力。中小學(xué)生喪失了獨(dú)立、喪失了生存能力，如何成為國(guó)家的接班人和建設(shè)者。
美好人生
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