李玫瑾教育孩子脾氣犟（李玫瑾越聰明的孩子越難管）
李玫瑾教授講過一個故事：
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？所有的父母們，都非常擔(dān)心自己的孩子叛逆厭學(xué)，不知道如何去引導(dǎo)，可以找左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師要指導(dǎo)方案，從孩子的心理建設(shè)，到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，都會有具體的指導(dǎo)步驟。
她的一位刑警同事，由于工作性質(zhì)非常忙，經(jīng)常不在家，出去辦案一待就是2、3個月，平時也很少有時間陪兒子。孩子16歲的一天，突然開始去網(wǎng)吧了，從此一發(fā)不可收拾，經(jīng)常一晚上不回家。當(dāng)愛人告知他情況后，這位同事二話不說給兒子揍了一頓。
但孩子愛上網(wǎng)的毛病依舊沒有緩解，氣急敗壞的他又多次和孩子發(fā)生沖突。此后有天他無意中發(fā)現(xiàn)，家里的全家福上自己的臉，全被用小刀劃了！這位父親很受傷，便來找李玫瑾老師咨詢。
教育的關(guān)鍵：6歲前媽媽多花時間，青春期爸爸多花時間
你猜，李玫瑾老師給這位爸爸的建議是什么？
其實特別簡單，她建議這位父親和領(lǐng)導(dǎo)商量商量，盡量周末不要給自己安排工作。空出來的時間帶孩子去玩，無論是打排球、打籃球、打乒乓球都行，爸爸擅長什么就帶孩子玩什么。
玩之前也要有一些話術(shù)，比如，可以跟孩子說：“你上學(xué)一星期了，挺累的，爸爸教你玩點(diǎn)別的”。就這樣每周都陪孩子玩，也不要跟他提上網(wǎng)的事，等玩1、2個月，父親和兒子的感情越來越好的時候，就可以開始滲透了。當(dāng)然，不能讓孩子感覺到你是刻意地接近他。
你可以挑一個玩得很盡興的下午，有那么一刻，爺倆都把衣服脫了正在落汗，此時你就可以說說了，這就是最佳時機(jī)。
“兒子，你長大了，可以和爸爸玩到一塊了。以前爸爸陪你的時間少，現(xiàn)在我每周陪你真的很開心。一轉(zhuǎn)眼你都這么大了，這離不開你媽媽的功勞。咱家3口人，咱們兩個大男人，就你媽一個女人操持家里不容易。你前段時間連續(xù)幾晚不回家，她真的很著急，你看下次咱能不能試著不讓媽媽那么擔(dān)心了，畢竟你現(xiàn)在也大了，能為自己的行為負(fù)責(zé)了。爸爸也不是強(qiáng)迫你，而是和你商量商量，怎樣能讓媽媽別那么擔(dān)心。”
當(dāng)然后來這位同事的親身經(jīng)歷，也驗證了李玫瑾老師這番話語的作用。從那以后，男孩幾乎沒有晚上再去過網(wǎng)吧，即便白天去上網(wǎng)，也會跟媽媽報備一聲。
現(xiàn)實生活中，很多爸爸都有類似的煩惱，平時工作繁忙沒時間陪娃，等出問題想管了才發(fā)現(xiàn)孩子根本不聽自己的。孩子的關(guān)鍵期其實就6歲前和青春期那幾年，如果這兩個階段順利度過，那么這一生就不會有太大問題。反之，就一定會很難管。
孩子6歲前，媽媽可以多管管，這個時期親子沖突都不會太激烈，媽媽的愛和包容大多都能解決問題。但進(jìn)入青春期后，孩子受夠了媽媽前期的嘮叨，很難再聽進(jìn)去母親的勸告，而青春期又是孩子邁向成人的關(guān)鍵，這個時候父親就必須承擔(dān)起引導(dǎo)孩子的主要責(zé)任。所以我們會建議，那些有青春期孩子的家庭，爸爸可以適當(dāng)?shù)販p少工作，盡可能多地和孩子一起玩。這樣堅持一段時間你會發(fā)現(xiàn)，有父親陪伴的孩子會比其他青春期少年問題少很多。
教育是“情感在前，約束在后”
為什么我們一直強(qiáng)調(diào)父母親的陪伴呢？在《高效能人士的七個習(xí)慣》里提到過一個概念：“情感銀行”。它的大意是：每個人都有自己的情感流水，與儲蓄賬戶一樣，你能自由存入和提取。
付出了情感，獲得了信任，就是存入；傷害了情感，破壞了信任，就是提取。無論任何關(guān)系，一旦兩個人的情感銀行為“零”，這段關(guān)系就名存實亡。親子關(guān)系也是這樣，如果父母和孩子的情感銀行幾乎為0，父母就很難管教孩子。
孩子之所以聽父母的，就是因為在與父母朝夕相處中體驗東奧了關(guān)懷與照顧，有了父母“愛”的托底，有時哪怕父母會侵犯到孩子的一些權(quán)力，他也會權(quán)衡后聽從父母意見。反之，沒有感情依托，他們感受到的就只有父母的責(zé)難，所以我們才說教育就應(yīng)該“情感在前，約束在后”。
尤其青春期的孩子，這個時期孩子情感波動較大，極易受到外界他人和環(huán)境的影響。
心理學(xué)家艾里克森認(rèn)為：青春期的孩子是自我分化與整合統(tǒng)一的最重要過程。這個時期孩子會通過自我接納（積極肯定）和自我排斥（消極否定）達(dá)到自我認(rèn)識的整合統(tǒng)一。一旦孩子順利通過整合統(tǒng)一，成年后性格就更傾向于正確自我認(rèn)識，更有自信。反之，就會迷茫、彷徨、缺乏責(zé)任感和自尊心。
你看，父母的情感投入對這個時期的孩子尤為重要，父母的態(tài)度會直接影響孩子是“自我接納”還是“自我排斥”，從而影響他們今后成為一個什么樣的人。
如何為我們的情感銀行“儲蓄”？
情感銀行是否富足，在管教孩子的效果上將會有很大的差異。那些情感儲蓄富足的家庭，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不當(dāng)行為時，父母只需輕輕提醒，孩子就會自我反省。
而在那些感情儲蓄貧瘠的家中，一旦親子關(guān)系出現(xiàn)緊張，父母想要管教孩子不當(dāng)行為時，通常會遭遇孩子強(qiáng)烈的反抗。這些家庭的孩子，通常會對父母有成見，他們認(rèn)為：”父母根本不喜歡我，就是故意找我麻煩，既然他們對我不好，我為什么要聽他們的話？”。長此以往，親子關(guān)系就會陷入僵局。所以，學(xué)會定期投資與孩子的情感銀行，是每一位父母需要掌握的必備技能。
那么平時我們要怎樣給親子銀行儲值呢？建議你，不妨試試一下幾個方面：
- 用感情傾聽，試著理解孩子的需求，關(guān)注他們的焦點(diǎn)和優(yōu)先事項。
- 不要草率地為孩子貼標(biāo)簽，那樣會離間彼此的信任;
- 當(dāng)孩子表現(xiàn)出適當(dāng)行為時，父母一定要大方地給予稱贊、獎勵；
- 當(dāng)孩子心情不好的時候，父母要及時給予安慰、支持；
- 不要拿孩子和別人家孩子作比較，對比會讓孩子覺得沒有安全感；
- 經(jīng)常性指出孩子進(jìn)步、出彩的地方，適當(dāng)激勵孩子。
發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，孩子一生會出現(xiàn)兩個叛逆期：
第一個逆反期：2—4歲，多在3歲左右。這個時期孩子會反抗父母要求行為、動作自主和行事自由。
第二個逆反期：10—11歲至15—16歲的青春發(fā)育期。這時期孩子要求人格獨(dú)立，社會地位平等，精神和行為自主。
這兩個時期都是情感銀行消耗最大的階段，更需要父母們努力進(jìn)行情感儲蓄，如果你也有這兩個時期的孩子，不妨試試上面這些辦法。
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