曠課不上學(xué),這可愁壞了老母親
2018年10月29日,北青-北京頭條客戶(hù)端發(fā)布了一條尋人啟事,稱(chēng)不止一位被“控訴”得多的初中生、高中生,出現(xiàn)了曠課不肯去學(xué)校的行為。調(diào)查結(jié)果顯示,約有70%以上的學(xué)生曾受到過(guò)老師的批評(píng)或責(zé)備。
這令不少學(xué)生望而卻步。有的學(xué)生會(huì)因?yàn)椴幌肷蠈W(xué),而去做些危險(xiǎn)的事情;有的學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降,而去做一些傷害自己的事情。
他們的厭學(xué)心理讓家長(zhǎng)感到擔(dān)心。
厭學(xué)心理主要有這幾方面原因
(1)不良的家庭環(huán)境
俗話說(shuō),近朱者赤,近墨者黑。不少學(xué)生家很優(yōu)秀,也養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣,其中也有一些學(xué)生厭學(xué)。筆者經(jīng)?？吹剿麄兲诱n外出打工,也有一些學(xué)生在小學(xué)階段成績(jī)就很好,但是到了初中就不行了,因?yàn)樗麄兂踔挟厴I(yè)的時(shí)候,他們想學(xué)習(xí),他們根本就不會(huì)去學(xué),到了初中畢業(yè)以后,情況才開(kāi)始變成這樣。
(2)父母過(guò)高的期望
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高,不管是學(xué)習(xí)成績(jī)還是生活上面的,都會(huì)給孩子設(shè)定過(guò)高的要求。而當(dāng)孩子一旦達(dá)不到目標(biāo),就會(huì)遭到強(qiáng)烈的打罵。如果孩子的做法不符合家長(zhǎng)的預(yù)期的時(shí)候,孩子就會(huì)受到嚴(yán)重的懲罰。
在學(xué)校里,孩子對(duì)于學(xué)習(xí)是缺乏動(dòng)力的,如果能在課堂上獲得更多的成就感,那么他就會(huì)很樂(lè)意去學(xué)習(xí),因?yàn)樗芨杏X(jué)到被尊重,被肯定。而這種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,會(huì)幫助孩子勇往直前。
一個(gè)經(jīng)常被打罵的孩子,在學(xué)習(xí)上可能會(huì)變得越來(lái)越不自信,會(huì)畏懼學(xué)習(xí),缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓他陷入低價(jià)值感的泥潭中。當(dāng)然,他也會(huì)因?yàn)闊o(wú)法看到父母、老師和同學(xué),無(wú)法與自己建立良好的關(guān)系,因?yàn)樗恍湃胃改?這讓他非常痛苦。
不在一個(gè)層次,很容易讓孩子找到自信,建立自信。這也是讓孩子從低價(jià)值感的影響下滑到高價(jià)值感的一個(gè)契機(jī)。
第三,父母與孩子多溝通,重視引導(dǎo),激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),最好的成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng),就是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和陪伴。
父母要經(jīng)常與孩子交流,多陪伴孩子,激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,讓孩子自我驅(qū)動(dòng)地完成一些任務(wù),這能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
在完成任務(wù)的過(guò)程中,孩子收獲了成就感和自信心,也能提升孩子的自信心,讓孩子的精神獲得充實(shí),這樣孩子的內(nèi)心充滿(mǎn)力量,那么就會(huì)擁有積極樂(lè)觀的心態(tài),并在遇到困難時(shí)更愿意去克服困難。
所以,要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,就必須讓孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力產(chǎn)生,這樣才能更加持久,更加有效果。
培養(yǎng)孩子的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,就要給孩子充分的自主權(quán),什么都不干涉,讓孩子自己決定。
而不是父母做主,控制孩子。
我家孩子在剛上小學(xué)時(shí),還不是特別愿意學(xué)習(xí),可是在學(xué)習(xí)方面,我們卻非常的看重學(xué)習(xí)。
我們給他報(bào)了一個(gè)課外班,補(bǔ)習(xí)班每天都在上演,他也不愿意去,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為只要他上了大學(xué),他的未來(lái)肯定是可以自主的。
每天晚上都會(huì)起來(lái)寫(xiě)作業(yè),甚至?xí)屛覀兘o他報(bào)了很多輔導(dǎo)班,可是他自己卻并不愿意。
上了高中后,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)依舊很不理想,我們想著可能是孩子在大學(xué)之后,就不愛(ài)學(xué)習(xí)了,所以才逼著孩子報(bào)了一些輔導(dǎo)班。
我們也很想讓孩子再上大學(xué),可是孩子根本就不愿意學(xué)習(xí),他根本就不喜歡,他也想出去玩兒。
一氣之下,我們又把他送到了一個(gè)更加嚴(yán)格的補(bǔ)習(xí)班,監(jiān)督他學(xué)習(xí)。
兒子的成績(jī)不僅沒(méi)有提升,反而還下降了,而且脾氣也變得很暴躁,一言不合就會(huì)用腳踢東西。
那個(gè)補(bǔ)習(xí)班老師無(wú)奈,只好把他送到了一個(gè)更加嚴(yán)格的補(bǔ)習(xí)班里。
好在他們得到了尊重,也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,和補(bǔ)習(xí)班老師好好相處。
后來(lái),我們也經(jīng)常給孩子請(qǐng)補(bǔ)習(xí)班,不想讓孩子太累太辛苦,就盡量滿(mǎn)足孩子的要求,但孩子卻不樂(lè)意,總是纏著要自己去,一會(huì)兒要喝水,一會(huì)兒要上廁所,一會(huì)兒又要去上別的興趣班。
這時(shí),我們就經(jīng)常和孩子發(fā)生沖突,吵架的原因無(wú)非就是因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)太多。
先是孩子做作業(yè)的時(shí)間,孩子看手機(jī)的時(shí)間太長(zhǎng),家長(zhǎng)可以先讓孩子休息10分鐘,等孩子寫(xiě)完了之后,再讓孩子去做別的事情。
接著就是說(shuō)孩子做作業(yè)的時(shí)間,不能太久,最好在半個(gè)小時(shí)左右,如果孩子自己愿意的話,那就可以讓孩子先做別的事情,等時(shí)間一到,孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)玩手機(jī)也沒(méi)什么。
最后再來(lái)和孩子立下約定,比如說(shuō)規(guī)定晚上寫(xiě)完作業(yè)后,可以有半個(gè)小時(shí)自由時(shí)間,而且這樣的話可以保證他在接下來(lái)的兩個(gè)小時(shí)里面是不能玩手機(jī)的,這樣的話,孩子也不會(huì)在不知不覺(jué)的情況下,玩手機(jī),看電視,沒(méi)有節(jié)制,也沒(méi)有辦法能在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,完成作業(yè)。
所以家長(zhǎng)一定要做到勞逸結(jié)合,不能給孩子很大的壓力,這樣的話孩子才可以更好的去學(xué)習(xí)。
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