小孩不上學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)去學(xué)校開(kāi)導(dǎo)去上學(xué)?
小文 大德客廳某副所長(zhǎng)為一名湖南的家長(zhǎng)咨詢,得知這個(gè)消息后,因?yàn)椴荒荞R上給孩子辦理退學(xué)手續(xù),他非常氣憤。于是,他心急火燎地給我打電話,尋求解決問(wèn)題。
小文聽(tīng)我這么一說(shuō),非常不好意思。
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我安慰他:“孩子上學(xué)一定是辛苦的,去學(xué)校不是更辛苦,而是緩解壓力的一種方式,你不要害怕,也不要太緊張。爸爸媽媽愛(ài)你,相信你肯定是可以的。”
從那以后,小文每天放學(xué)回家,第一件事就是打開(kāi)電腦,把作業(yè)寫(xiě)完,然后再去玩耍。
他覺(jué)得玩耍只不過(guò)是放松,而不僅僅是一種負(fù)擔(dān),和學(xué)習(xí)一樣,休息也一樣。
所以,不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,小文開(kāi)始有了厭學(xué)的情緒,每天晚上躲在自己的房間不出來(lái),父母找不到他,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
小文的厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重,只要父母一打罵他,他就會(huì)哭鬧。
為了讓小文能早點(diǎn)睡覺(jué),他們還用膠帶把兒子捆起來(lái)。
小文的反抗非常激烈,他甚至用頭撞墻,威脅父母,如果父母滿足不了他的要求,他就砍了父母。
小文越想越生氣,他把自己鎖在房間里,不出門(mén),不洗澡,不理發(fā),不洗澡,不洗澡,不吃飯,不睡覺(jué),不出門(mén),拒絕上學(xué)。
父母實(shí)在沒(méi)辦法,找到了學(xué)校,學(xué)校的心理老師把情況和小文的情況都詳細(xì)地說(shuō)了一下,讓小文的父母不要太過(guò)緊張。
父母必須要重視孩子的心理問(wèn)題,這并不是說(shuō)學(xué)校規(guī)定的體檢,只是說(shuō)明了,孩子的心理問(wèn)題已經(jīng)得到了有效的緩解,但是父母還不覺(jué)得孩子心理問(wèn)題很?chē)?yán)重。
根據(jù)孩子的具體情況,心理老師做出了這樣的解釋:
“其實(shí)啊,從三年級(jí)開(kāi)始,孩子在學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了不適應(yīng),成績(jī)也開(kāi)始下滑。當(dāng)時(shí)是家里經(jīng)濟(jì)條件比較好,還有姑姑的廠子要買(mǎi)房子,所以我比較照顧,但是就比較忙,放學(xué)后就幫忙收到很大的工資。但是她也不知道還有多少錢(qián),你知道嗎?”
小文說(shuō):“我知道,家里又沒(méi)有買(mǎi)這些玩具,我就想辦法買(mǎi)。”
聽(tīng)到小文這么說(shuō),姑姑很是欣慰,又很欣慰。小文的父親說(shuō),他們?cè)谕獯蚬ひ膊恢?給小文買(mǎi)玩具,給小文買(mǎi)一些好吃的,但他們就是不明白,孩子的教育是需要家庭教育的。
很多孩子的智力上是存在著先天和后天的差異的,有的孩子在幼兒園里就很聰明伶俐,思維很活躍,但是去了小學(xué)之后就傻了,這種現(xiàn)象很普遍。
孩子自身的智力上并不是拉開(kāi)了差距,而是因?yàn)榧彝ソ逃牟蛔?導(dǎo)致孩子的大腦發(fā)展存在差異,不能很好地發(fā)揮孩子的潛能。
孩子智力的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)付出很多的精力,在很多家長(zhǎng)的眼里,孩子還是很聰明的,很乖,很聽(tīng)話,不吵不鬧,對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),讓孩子在家就變成了一個(gè)很頭疼的問(wèn)題,尤其是在學(xué)習(xí)上。
不過(guò)不管是孩子還是家長(zhǎng),在教育孩子的時(shí)候一定要采取的正確的方法,家長(zhǎng)要明白教育孩子需要付出很多的精力,并不是只有上學(xué)這一條路,教育孩子是需要付出很多的精力的。
所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子不聽(tīng)話時(shí),可以多思考一下,是不是自己教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題。
2、父母應(yīng)該怎么和孩子溝通?
和孩子溝通是非常重要的,在孩子三歲的時(shí)候,家長(zhǎng)要及時(shí)的和孩子進(jìn)行溝通,讓孩子自己了解,自己存在的不足,讓孩子自己通過(guò)自己的方式來(lái)彌補(bǔ)。
這樣的話,就可以讓孩子明白,自己的一些錯(cuò)誤行為,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都會(huì)和他在一起,對(duì)孩子的教育上,也會(huì)變得更加的輕松。
3、家長(zhǎng)和孩子之間要保持平等的關(guān)系
孩子之所以出現(xiàn)這種情況,在于和孩子之間的距離很遠(yuǎn),當(dāng)家長(zhǎng)和孩子之間出現(xiàn)分歧的時(shí)候,家長(zhǎng)要多注意和孩子進(jìn)行溝通交流,讓孩子能夠敞開(kāi)心扉,將自己的情況向父母袒露,家長(zhǎng)要站在自己的角度去思考問(wèn)題,不要覺(jué)得孩子就是不懂事,要知道孩子也是很有自尊心的,所以在和孩子溝通的時(shí)候,可以和孩子講一些自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和一些糗事,讓孩子明白自己在這個(gè)方面是有不成熟的地方,當(dāng)遇到這些事情時(shí),要和孩子多一些耐心,要有足夠的愛(ài)心,
這樣才能夠讓孩子的內(nèi)心變得更加健康,而不是像有些家長(zhǎng),認(rèn)為自己在教育孩子的時(shí)候,就不知道該如何下手。
家長(zhǎng)們要注意和孩子之間的溝通交流,讓孩子自己做出選擇,只有讓孩子感受到父母的尊重,孩子才能對(duì)自己的選擇有信心,也才能逐漸的愿意去改正自己的錯(cuò)誤。
第三個(gè)叛逆期: 12-15歲美好的青春期
孩子在12-15歲之間,迎來(lái)了人生的第三個(gè)叛逆期,也稱為青春期,所以家長(zhǎng)們一定要注意觀察孩子的每個(gè)階段,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這個(gè)時(shí)期的表現(xiàn),就要對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。
在這個(gè)階段,家長(zhǎng)們一定要注意引導(dǎo)和教育孩子,讓孩子順利的度過(guò)這一時(shí)期,不要讓孩子在青春期中傷痕累累。
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