為啥外國不鼓勵跳級上學?
首先我們要搞清楚一個問題:在中國,我們不鼓勵學生跳級,這是為什么呢?
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我們發(fā)現(xiàn),我們的學生都很懂事,懂得自己該做什么,該做什么。為什么呢?
主要還是因為,在西方的學校里,家長不會用命令的語氣去和學生溝通。西方文化的特點,就是家長講話有聲有色,孩子很尊重家長。
而且家長自己的威嚴,孩子有什么事情也會選擇和家長說,因為他們的志向很簡單:那就是尊重家長。
我們國家已經(jīng)進入了老齡化社會,這也是一個很好的時代。
過去的時代,我們的家長大部分都沒有學過一門技術(shù),也不懂得怎樣去教育孩子,所以家庭教育指導的課程基本上都是這樣子的。
那就是學習心理學、哲學、社會學。
其實教育最重要的功能,就是培養(yǎng)孩子的心理健康,這部分已經(jīng)被越來越多的家長關(guān)注到了。
但是現(xiàn)實生活中,我們家長在很多方面都做得遠遠不如這部分。
他們大都擅長一些教育孩子的技能,可是更多的關(guān)注孩子的心理健康。
在很多家長眼里,心理健康教育就是自己跟孩子相處時對心理健康有所要求。
所以我們不建議家長通過這個辦法去做,也不建議家長通過這個辦法去做。
因為一旦有了心理健康教育,很多孩子的心理健康成長就會跟其他的不健康心理一樣。
02
心理健康和心理健康不同于生理疾病,而是兩者之間的心理上的關(guān)系,
生理疾病需要通過藥物來治療,而心理健康跟心理健康同樣重要。
兒童心理專家給出以下建議:
1、父母要幫助孩子正確認識自己的疾病。
青少年的心理疾病大多數(shù)都是因為抑郁癥而引起的,對于孩子來說,從他們的年齡來看,甚至比他們自己的身體還要嚴重。
如果遇到問題的時候,他們是因為害怕所以產(chǎn)生了逃避的心理,
那么父母可以給他們一個明確的答復,并且告訴他們:當你想要做某件事的時候,要學會先做,如果不想做,那就不做,也不要拖延。
2、在心理疾病患者中,焦慮會引起抑郁癥。
焦慮會給我們的生活帶來各種各樣的壓力,如果這些壓力太大的話,就會影響我們的正常生活。
當我們處于一個緊張的狀態(tài)中,就會表現(xiàn)出很多的軀體癥狀,有些人會出現(xiàn)失眠、焦慮、暴躁等,所以抑郁癥會帶來很大的焦慮。
因為抑郁癥患者的情緒起伏會比較大,常常會讓他們的生活沒有事情可以做,所以就會導致情緒無法控制。
所以我們要根據(jù)自己的情況,不要把焦慮情緒帶給孩子,特別是不要帶著孩子去醫(yī)院,這會讓他們對醫(yī)生產(chǎn)生誤解,覺得醫(yī)生可能會開出一些物質(zhì)獎勵類的藥物,會讓他們對自己的表現(xiàn)產(chǎn)生錯誤的認識,會導致病情加重。
2.鼓勵孩子多參加集體活動
平時多帶孩子出去玩,或者參加一些集體活動,結(jié)交一些朋友,讓孩子可以更好地融入集體生活。
家長要學會幫助孩子建立和維護個人的自尊,不讓孩子陷入自我懷疑的泥潭里,盡量讓孩子積極樂觀起來。比如和孩子多聊天,可以和孩子探討如何看待別人的評價,鼓勵孩子用積極向上的態(tài)度去看待每一件事。
3.多給孩子看一些積極向上的勵志書
還可以讓孩子經(jīng)常給自己制定一些簡單的小目標,比如說做一份力所能及的家務(wù)活,超過自己就可以獎勵自己一臺新手機。
當孩子內(nèi)心產(chǎn)生了積極向上的動力,那么他一定會把學習當成是一件快樂的事情,并且不會產(chǎn)生心理壓力。
讓孩子知道自己不是一個人,而是一個可以做到的人,自己能夠做好自己的事情,這樣孩子會更有自信。
三、改變教育方式
叛逆期的孩子難免會和父母頂撞、爭吵,這也是在所難免的。但是如果能夠真正放下身段,在理解孩子內(nèi)心感受的基礎(chǔ)上,不要以長輩的身份壓制孩子,在不違背孩子意愿的前提下,對孩子的管教才能行之有效。
當然,家長需要注意這個問題,若是為了自己方便而選擇“暴力”解決,很有可能會給孩子帶來不好的影響。
比如:
1、孩子的脾氣越來越暴躁
家長在幫助孩子認識問題時,要把握好尺度和原則,切記不要去打破和孩子之間的界限,否則會讓孩子認為,家長是一個不可侵犯的人。
2、控制情緒,多陪孩子談心
孩子是需要陪伴的,若是父母在平時不注意孩子的情緒,只是對著孩子輸出道理,那么孩子會覺得很壓抑,而且會容易產(chǎn)生逆反心理,
從而和父母拉開距離。
3、給孩子選擇的權(quán)利
有些孩子不想和家長溝通,但在和孩子聊天的時候,家長是把自己的想法強加于孩子,要知道很多孩子在聽了父母的一番話之后,很容易產(chǎn)生逆反心理,然后就會對家長產(chǎn)生一種厭煩的心理。
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