不上上學了怎么辦?下學期就是中考了,本來這個階段孩子不學習,家里又開始硝煙彌漫,每天家里雞飛狗跳,老師的苦口婆心不如父母自己。
要是不上上學了,家里雞飛狗跳也就罷了。所以父母的心情是煩透了的,在老師面前也是雞飛狗跳,你說你,我就覺得你煩。
為什么很多家長覺得我天天說教孩子,可孩子就是聽不進去,就是不去做這件事情。那就說明,你就算說了孩子,他也聽不進去。
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這里有一個心理學上的悖論:你說的話,根本對孩子沒有用,或者孩子根本就聽不進去。
我看過一個老師的講座,她說,現(xiàn)在家長們最頭疼的一個問題就是孩子不好好學習,我根本就管不了他,他就什么都不愿意學習。
家長說,你們到底該怎么管呢?
老師:道理其實都明白,但是大家覺得不好好學習對孩子來說有什么好處?
家長:道理都明白,可就是做不到。
老師:您是不是應(yīng)該把自己的問題拋給家長呢?
家長:我說白了,是你自己的問題。我說我給你找一個具體的問題,你自己不愿意去找,那這樣的情況下,到底應(yīng)該怎么辦?
老師:道理是講不了的,當然可以向家長尋求幫助,或者,請家長不要在這個時候,急著跟孩子著急,要學會示弱,多說一些鼓勵的話,這樣一來,相信您孩子會變得越來越優(yōu)秀的!
家長:嗯,當然,孩子會很開心。
老師:什么是感謝,讓孩子愛上學習,孩子愛學習的背后,實際上藏著什么樣的心理歷程?
家長:
焦慮、煩躁、著急、愛嘮叨、愛批評、愛批評、愛命令、愛挑剔,愛攀比、愛面子等等,太多了!
老師:
從孩子的心理歷程來看,這些行為是大部分孩子的通病,也是孩子健康成長的主要障礙。其中重要的一點,就是每個孩子的心理健康跟父母有很大關(guān)系。當孩子的心理健康跟父母有很大的關(guān)系時,孩子的內(nèi)心就會有很大的變化。如果在這種環(huán)境下長大的孩子,他們的心理障礙會更多,比如焦慮的問題會更嚴重,抑郁的問題會更加的嚴重。
情緒問題:
情緒問題,是指一種具有明顯的外在刺激和自身體驗的焦慮和煩惱,表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定,容易和人發(fā)生沖突,疏遠他人,包括自己的親人、朋友、愛人、朋友,患上抑郁癥的孩子的可能會更多,比如經(jīng)常發(fā)脾氣,與家人吵架,拒絕接受社會要求,或?qū)ψ约核龅氖虑槿狈π判?甚至表現(xiàn)出不耐煩、敵對、拒絕,輕生的極端行為。
“情緒障礙”是一種心理障礙,因為它在我們生活中無處不在,無處不在。
它有可能是抑郁,也有可能是焦慮,但是無論哪一種情緒,它都不是情緒的“紅色”。
在我們每個人的成長過程中,或多或少都會有一些負面情緒,這些負面情緒長期存在,會讓人變得暴躁、易怒、沉默寡言,在生活工作中也難以獲得出人頭。
孩子在與情緒、人際關(guān)系的相處中,就像是一團亂麻,時不時冒出來讓人難以招架,這時候家長就要注意了,不要一味地斥責孩子,在孩子發(fā)脾氣時,也不要責罵他,而是要給他一個適當?shù)囊龑?讓他自己從壞情緒中走出來。
在培養(yǎng)孩子的情緒管理之前,首先要有正確的認知。其實孩子有情緒很正常,不能因為孩子小,就覺得孩子被指責不懂事,也不能認為孩子有多么矯情、多么無理取鬧,他只是通過發(fā)脾氣來宣泄不滿,來吸引父母對他的關(guān)注。
這樣的孩子,長大之后,就很難管理自己的情緒。
在這個過程中,家長一定要注意,幫助孩子學會管理自己的情緒,這樣,孩子才能在面對問題時更加從容,不會一直處于不知所措的狀態(tài)。
所以,我們可以多鼓勵孩子,幫助他重拾信心,以更好的狀態(tài)迎接中考。
另外,家長可以多觀察孩子的情緒變化,適當?shù)靥嵝?培養(yǎng)孩子的控制能力,幫助孩子建立規(guī)則意識,養(yǎng)成良好的時間觀念,逐步形成一個習慣。
最后,家長可以結(jié)合孩子的實際情況,適當?shù)刂贫ǔ鲆恍┮?guī)則,幫孩子制定出符合實際的規(guī)則,這樣,孩子就能夠慢慢地學會遵守規(guī)則,逐漸地減少玩手機的頻率。
愿望只是美好,愿我們能做的,都能讓孩子變成優(yōu)秀的人,讓孩子擁有更多的人生選擇權(quán)。
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