空天二十點(diǎn)整六禮拜天不上學(xué)都幾乎是常態(tài),因?yàn)檫@兩天沒上學(xué),白天上課也沒個(gè)對(duì)象,只能乖乖地躺在床上,所以沒有了管束,少了管教,所以這兩天空閑時(shí)間比較多,我給他寫了很多心靈雞湯,找了個(gè)正兒八經(jīng)給他做了一碗營(yíng)養(yǎng)豐富的面,然后吃飯時(shí)他開始上課,慢慢坐下來開始玩,有的時(shí)候還和同桌的幾個(gè)男孩子一起出去閑逛,喝水,講話。
我發(fā)現(xiàn)了他們的很多變化,我們相處得很好,只是時(shí)間不同,所遇到的問題也不一樣,但是我看到了他們的變化,而我覺得一切都值得,因?yàn)閻劬褪菒?我改變了很多,自己慢慢的和他們打成一片,兩個(gè)孩子都變得開心起來了,我一直覺得自己有了個(gè)兒子,但是,自從生了兒子之后,我才發(fā)現(xiàn),我好像變了一個(gè)人,在教育孩子的時(shí)候我變得很強(qiáng)勢(shì),要求他們做到絕對(duì)的好,否則就會(huì)讓他們很受挫,也很難改變他們的想法,我覺得我還是應(yīng)該給孩子一個(gè)比較寬松的環(huán)境,我家是這樣的,我之前因?yàn)閾?dān)心他們學(xué)鋼琴,給他們放音樂,給他們買了一個(gè)鋼琴啟蒙禮物,可是結(jié)果孩子還是五歲就不想彈了,我開始尋找各種方法,帶孩子去各種試聽,買鋼琴,最近帶孩子去學(xué)跆拳道,美術(shù),國(guó)學(xué),都是一些了,可是,老師說他們最近的課程落下了很多,所以我想盡辦法要讓他們學(xué)有所成,雖然在這個(gè)過程中我有很多的困惑,但是我依舊堅(jiān)持著,我不知道該怎么辦,我希望能夠得到幫助。
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案例
昊昊的學(xué)校在附近一所重點(diǎn)高中,開學(xué)后要參加課外活動(dòng),每天的時(shí)間都是排滿了,有不少于4個(gè)小時(shí),其他時(shí)間都是吃飯和睡覺,學(xué)習(xí)非常的緊張,除了學(xué)校的作業(yè)還要做課外閱讀,其他的時(shí)間幾乎沒有。但是昊昊昊的學(xué)習(xí)成績(jī)并不高,除了英語(yǔ)成績(jī)也一般般,他很用功,但就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好,
我想這孩子的性格應(yīng)該由于天生的原因,所以他并不是學(xué)習(xí)特別好的那種,成績(jī)一般都非常穩(wěn)定的那種。
孩子的性格應(yīng)該是非常隨和的,他一直在成長(zhǎng),而且是老師家長(zhǎng)認(rèn)可的那種類型,所以對(duì)于這種學(xué)生來說,他們的成績(jī)也不會(huì)太好。
昊昊昊的爸爸媽媽是去城市工作的,平時(shí)工作特別忙,所以很少有時(shí)間能陪昊昊昊昊做一些他力所能及的事情,所以他一直都是以“陪讀”的方式來進(jìn)行的。而且他的成績(jī)也是一直處在班級(jí)的中下游,可是昊昊昊的爸爸媽媽在了解情況之后,發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)根本就沒有管過孩子,所以他有這樣的想法。
雖然不知道是怎么想的,但是也很欣慰,孩子的學(xué)習(xí)一直在班級(jí)里遙遙領(lǐng)先,而且是個(gè)非常努力的孩子。
其實(shí)這樣的學(xué)生,是非常多的,可是這樣的學(xué)生,并不是所有人都會(huì)愿意去關(guān)注的。
因?yàn)楝F(xiàn)在有很多孩子他們自己也是有想要好好學(xué)習(xí)的愿望的,只是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力已經(jīng)漸漸的消減,所以孩子在學(xué)習(xí)的過程中,成績(jī)不理想就會(huì)自暴自棄,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常不利的,而孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力如果被家長(zhǎng)抹殺了,那么孩子就會(huì)越來越差。
如何去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢?
家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力
如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,那么他們就不會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以,家長(zhǎng)需要注意引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了自己,而不是為了父母,或者是為了老師。
當(dāng)孩子真正的明白學(xué)習(xí)的意義之后,那么他們自然而然的就會(huì)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。所以家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子,而不是通過責(zé)罵孩子來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,那么孩子就會(huì)處于一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
家長(zhǎng)要做的就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力
我們總是聽到一句話:“聰明的人是夸夸孩子,不夠聰明的人是批評(píng)孩子”。可是這句話并不是所有的孩子都能做到,這里面的原因也是因人而異。有的是孩子因?yàn)樽约郝斆?所以學(xué)習(xí)起來就比較輕松;有的孩子因?yàn)闆]有努力而導(dǎo)致成績(jī)不好。對(duì)于前兩種原因,家長(zhǎng)們要有一個(gè)合理的判斷,而不是說,在孩子成績(jī)不好的時(shí)候?qū)⒆哟蛄R,而是要具體的了解一下孩子的真實(shí)情況。
“聰明”的孩子,不一定是愛學(xué)習(xí)的孩子,而是熱衷于思考的孩子。
孩子為什么不愛思考?原因很多,但是有一個(gè)方向就一定要搞清楚,那就是“是否愛學(xué)習(xí)”,而不是“沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲”。
02孩子愛思考
而很多孩子都是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的,而這種孩子通常比較聰明,雖然不擅長(zhǎng)思考,卻能很好的回答家長(zhǎng)的問題。
他們常常是父母只顧著滿足于孩子的需求,卻沒有花時(shí)間去思考孩子的思維模式和行為模式,這讓他們很容易沉迷于虛擬世界中,逃避現(xiàn)實(shí)的生活,成為一個(gè)“不學(xué)不哈”的孩子。
想培養(yǎng)孩子的思考能力和學(xué)習(xí)興趣,可以從這些游戲里找答案。
比如《頭腦風(fēng)暴》
中的心理學(xué)家花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,請(qǐng)孩子們分析為什么游戲玩家中有的可以脫離現(xiàn)實(shí),有的卻一直在虛擬世界里。
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