孩子厭學(xué)情緒怎么教導(dǎo)
隨著學(xué)習(xí)越來(lái)越多的了解,家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)情緒的普遍性,但是一些家長(zhǎng)往往不會(huì)給孩子任何或者一段時(shí)間內(nèi)都如此重視,而是想當(dāng)然地認(rèn)為孩子厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,孩子根本就不愿意跟父母交流,甚至產(chǎn)生一定的逆反心理,父母的”厭屋及烏”則是普遍存在的現(xiàn)象。
厭學(xué)情緒導(dǎo)致的厭學(xué),對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō),”厭”的不是學(xué)習(xí)本身,而是那些令他們厭學(xué)的事物,比如某個(gè)學(xué)科,某個(gè)家長(zhǎng)或老師,這些都是讓他們厭學(xué)情緒的原因。
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01 厭學(xué)的具體表現(xiàn)
主觀原因?qū)е碌膮拰W(xué),主要有如下方面的原因:
1. 學(xué)科學(xué)習(xí)壓力過(guò)重,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣
“爸媽寄予厚望,我一定要好好學(xué)習(xí)””,”我一定要好好學(xué)習(xí),我要考上好大學(xué)”,孩子的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,超過(guò)了孩子的心理承受能力,從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2. 缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目標(biāo),找不到學(xué)習(xí)的意義
“如果我坐在教室里,每天只能看到桌子上摞著課本、書(shū)本的知識(shí),我能認(rèn)真聽(tīng)課嗎?我能學(xué)得進(jìn)去嗎?””為什么我的成績(jī)會(huì)這么差?我的學(xué)習(xí)有什么用?怎么才能考上好學(xué)校?””
3. 孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)
“爸媽都是為了你好”””你還小,不懂事,等你長(zhǎng)大了就知道了””爸媽就知道了””,讓孩子越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí),甚至抵觸爸媽”。
孩子對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒,不愿意學(xué)習(xí),這其實(shí)是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象,很多孩子都不喜歡學(xué)習(xí),尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子,更加排斥學(xué)習(xí)。而作為家長(zhǎng)的我們也不可能時(shí)時(shí)刻刻都盯著孩子,更不可能時(shí)時(shí)刻刻都盯著他們。
就連吃飯的時(shí)候都不能讓孩子看著,孩子吃的都不香,讓孩子自己吃,都是一件非常不好的事情。所以,當(dāng)家長(zhǎng)不在身邊的時(shí)候,孩子會(huì)覺(jué)得這是常態(tài),父母在身邊,但是也會(huì)影響到他們,不利于孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是非常不利于他們學(xué)習(xí)的。
雖然我們不能過(guò)分的約束孩子,但是,在他們身上確實(shí)也會(huì)存在一些不好的地方,家長(zhǎng)也要及時(shí)地糾正,不然的話,孩子會(huì)越來(lái)越?jīng)]信心,成績(jī)也越來(lái)越差。
三、家長(zhǎng)該如何幫助孩子提高成績(jī)
1.多鼓勵(lì)孩子
因?yàn)槊總€(gè)孩子都是希望得到認(rèn)可的,而不是一味的批評(píng)孩子,所以在平常生活中,家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些鼓勵(lì),這樣才能夠讓孩子變得越來(lái)越好,不管是孩子學(xué)習(xí)上還是其他方面,家長(zhǎng)只要多多鼓勵(lì)孩子,孩子也能夠有不錯(cuò)的成績(jī)。
2.多陪伴孩子
家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,還需要注意陪伴孩子的時(shí)間段,因?yàn)楹⒆拥淖灾屏懿?這時(shí)候是需要家長(zhǎng)的陪伴,家長(zhǎng)可以讓孩子做一些自己感興趣的事情,這樣孩子就會(huì)更加專(zhuān)注。
3.給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)
如果家長(zhǎng)在陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,總是說(shuō)孩子寫(xiě)的太多了,或者說(shuō)孩子為了多學(xué)一點(diǎn)東西,每次孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)總是會(huì)把孩子的作業(yè)當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì),并且是對(duì)孩子成績(jī)的一種獎(jiǎng)賞,如果孩子因?yàn)樵趯?xiě)作業(yè)而沒(méi)有得到老師的夸獎(jiǎng),那么孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)變得越來(lái)越差,甚至?xí)虼说⒄`了學(xué)習(xí)。
由此可見(jiàn)家長(zhǎng)要給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),有時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)起到激勵(lì)的作用,因?yàn)楹⒆訒?huì)將這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更加積極向上。
三、家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣來(lái)引導(dǎo)孩子
1.給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)
當(dāng)家長(zhǎng)想要激勵(lì)孩子的時(shí)候,可以用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)激勵(lì)孩子,在平時(shí)的時(shí)候可以給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有更加的積極向上的態(tài)度,讓孩子能夠明白學(xué)習(xí)是有意義的,學(xué)習(xí)是有價(jià)值的。
2.帶孩子進(jìn)行必要的戶外活動(dòng)
在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以帶孩子出去走走,去到圖書(shū)館或者是看展覽等等,讓孩子有一個(gè)時(shí)間去認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是有意義的,在一定的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有積極性的。
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