班主任發來孩子在校玩手機的照片
班主任無奈的跟我描述了孩子近期學習過程中的一些行為,老師說孩子白天上課時不專心,也不好好寫作業,可以玩手機,但晚上睡覺時又要玩手機,剛好在課間休息期間,班主任發了一張圖片,配圖中竟然有孩子的筆,就藏在文具盒里,她觀察了好一會才發現,孩子居然用鉛筆將手指包在本子上,竟然用手指在課本上,更要命的是,孩子還玩手機,一氣之下竟然把手機扔出窗外,這下糟了,老師在教室里遇到這種情況,第一個不是想著要處理,而是直接從學生書包里拿出來了,到教室后面拿出來了,還一臉的恨鐵不成鋼,如果這位老師再換一個方法,讓孩子放下手機去學習,估計就會發生的更加激烈。
為什么會發生這樣的情況呢?我把問題的起因,經過分析給大家分享一下。首先,孩子玩手機的原因是不熟悉,和同學們聊得來,和老師關系也不好,心理有落差。二是父母看到孩子玩手機,覺得手機影響學習,對孩子提出要求。再者父母沒有處理好自己和孩子的關系,雖然雙方都有情緒,但其實是自己的焦慮和煩躁不安,把負面情緒發泄在孩子身上。再加上自身對自己的否定,認為孩子的問題是孩子的問題,是孩子自己的問題。結果,孩子內心越來越封閉,越來越叛逆,在虛擬世界中越陷越深。
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
可能會產生一些列的危害:
1、產生厭學心理。
在孩子的心里會產生一個抵觸的心理,認為自己不上學,那就不是自己的問題。就會找各種理由去學校逃避。最后孩子的心理問題會越來越嚴重,拒絕去學校,最后孩子就會出現嚴重的心理問題,拒絕去學校。
2、孩子會覺得生活枯燥乏味。
現在的社會,工作壓力大,特別是在一個忙碌的時代,大家都在工作,沒有太多的時間去為了生活奔波。而孩子就會覺得學習枯燥乏味,甚至覺得上學就是一個給錢的“垃圾”,這個時候孩子就會覺得上學是一個給自己找罪受的事情。
3、孩子會產生厭學心理。
孩子厭學的時候,家長應該好好想想辦法,不要給孩子太大的學習壓力,而是應該多給孩子一些鼓勵,讓孩子有學習動力,讓孩子更加努力地去學習。孩子厭學的時候,家長應該及時和孩子溝通,找到孩子厭學的原因,及時幫助孩子解決,這樣也可以幫助孩子將學習拉回到正軌上,成為一個有利于自己的人。
三、孩子厭學,不想上學了,家長應該怎么辦?
1、家長首先要樹立孩子的信心,對孩子的學習進行積極的心理暗示,學習成績只是一種暫時的情況,不代表孩子就是笨的,更不要讓孩子有這樣的想法,因為自己上小學時成績并不是很好,一旦上了初中或者高中,別人都有智能手機,自己也想要,此時家長應該給孩子正確的引導,告訴孩子要注重學習的過程,而不是玩手機,打游戲。
2、讓孩子學會合理安排時間,比如制定學習計劃,將學習時間安排在每天的計劃上,給孩子制定出相應的學習計劃表,并且嚴格執行,有的家長會給孩子買手機,但是,制定的計劃應該是孩子對自己負責,家長幫助孩子學習的內容,家長可以讓孩子看看書,或者是聽故事,或者是給孩子講講故事,也可以讓孩子讀一讀一些比較簡單的繪本故事書,或者是一些寓教于樂的游戲,這都可以,這些都可以,只要家長帶著孩子一起做,孩子在小的時候,每天晚上我們也可以和孩子一起讀一些繪本故事,或者是讀一些簡單的童話故事等等,那么這些故事都可以,讓孩子在玩耍的過程中不知不覺的學到了很多的知識,而且還能夠增強孩子對于閱讀的興趣,因為在這個過程中,孩子會很大程度的提高孩子對于閱讀的興趣,并且還能夠在潛移默化的過程中增強孩子的語言表達能力。而且閱讀的過程中是需要家長引導孩子去思考,引導孩子去發散思維,讓孩子在閱讀的過程中鍛煉了思維能力,提升了對于學習的興趣,從而也能夠增加孩子的思維能力。
所以在孩子小的時候,我們家長也可以經常帶著孩子去玩一些益智類的游戲,并且在玩游戲的過程中,對于孩子的思維能力的提升以及對于孩子的習慣養成,都有著很大的好處。
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