衡水孩子玩手機(jī)意外死
世界首富馬斯克的話(huà)說(shuō)得好:
“只要是沒(méi)有技術(shù)含量的知識(shí)和正確的方法,不經(jīng)管理的企業(yè)很難盈利。”
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第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
手機(jī)作為高科技產(chǎn)品的代表,在不斷地改變著我們的生活方式,也改變著我們的工作和學(xué)習(xí)。
它雖然可以被很多人喜歡,但也具有一定的傷害性。
甚至可以在某些情況下,改變一個(gè)人的行為。
1.對(duì)身體健康的影響
美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)研究人員的調(diào)查顯示,當(dāng)人在進(jìn)行身體接觸時(shí),將會(huì)激活對(duì)于身體接觸的頻率,進(jìn)而影響到健康。
因?yàn)榇罅垦芯勘砻?頻繁地接觸電腦、手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品,不僅會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生負(fù)面影響,還會(huì)影響大腦發(fā)育,過(guò)度接觸會(huì)使得神經(jīng)衰弱、記憶力下降,由此造成很多晚年生活不開(kāi)心的問(wèn)題。
另外,對(duì)于身體健康的影響,1999年澳大利亞的一項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn),過(guò)量使用電子產(chǎn)品可能會(huì)影響孩子大腦健康,影響大腦正常發(fā)育。
當(dāng)孩子經(jīng)常接觸電子產(chǎn)品時(shí),勢(shì)必會(huì)受到電子產(chǎn)品的影響,導(dǎo)致孩子的大腦發(fā)育不全。而且,過(guò)多接觸電子產(chǎn)品,還會(huì)給孩子的想象力帶來(lái)一些麻煩,讓孩子無(wú)法形成完整的思維體系。
除此之外,在社交媒體上,孩子經(jīng)常會(huì)看到“飯圈”、“網(wǎng)紅”等不良信息,長(zhǎng)期處于社交媒體的“圈套”下,孩子的觀察力和思考能力都會(huì)受到限制,變得比較笨。
這也是為什么現(xiàn)在許多孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的原因。
因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片里的內(nèi)容,常常充斥著一種價(jià)值觀,那就是價(jià)值觀比較簡(jiǎn)單的,也就是說(shuō),孩子看的動(dòng)畫(huà)片,除了純動(dòng)畫(huà),都是沒(méi)有靈魂的。所以,很多孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,本質(zhì)上是模仿動(dòng)畫(huà)片。
而且動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有好壞之分,是根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)設(shè)定的。
比如說(shuō),有的孩子性格偏內(nèi)向,不敢表達(dá)自己的想法;有的孩子心思敏感,容易被一些情緒化的事情影響;還有的孩子,雖然看動(dòng)畫(huà)片是為了打發(fā)時(shí)間,但是他是以動(dòng)畫(huà)片里的人物形象來(lái)替代現(xiàn)實(shí)生活。
其實(shí),孩子天生就是視覺(jué)學(xué)習(xí)者,他們的大腦很聰明,但是他們并不是通過(guò)電視來(lái)學(xué)習(xí),而是通過(guò)看電視來(lái)學(xué)習(xí)。孩子看動(dòng)畫(huà)片是被動(dòng)地被動(dòng)地接受畫(huà)面,孩子的大腦吸收了畫(huà)面和聲音,并且受到這種刺激,久而久之,大腦就會(huì)被它的功能所吸引,所以,越看越好。
4、幫孩子找到最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片,培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力
我家孩子之前很喜歡看電視,最近又迷上了一個(gè)視頻,天天玩手機(jī)游戲,媽媽勸也沒(méi)用,怎么講道理都不聽(tīng)。后來(lái),媽媽實(shí)在沒(méi)辦法了,就給他一部手機(jī),讓他安安靜靜地看動(dòng)畫(huà)片,或者帶著孩子一起看書(shū)和學(xué)習(xí)。
可是這一切都讓他的乖乖去玩手機(jī)了。
為了讓孩子能夠節(jié)制地看電視,媽媽給他買(mǎi)了最新款
手機(jī),他就像是“人”一樣,根本停不下來(lái)。雖然我們看不見(jiàn),但卻讓孩子從電子產(chǎn)品上得到了短暫的快樂(lè),而且還能長(zhǎng)時(shí)間玩游戲。但只要想玩,都不能一直沉溺其中。
為此,媽媽特地買(mǎi)了一些有關(guān)兒童心理健康的繪本,跟孩子一起看,慢慢引導(dǎo)他學(xué)會(huì)控制時(shí)間、遵守時(shí)間、保護(hù)好自己。
可是這個(gè)過(guò)程只持續(xù)了半個(gè)月,寶寶從每天看到半個(gè)小時(shí),到每一個(gè)小時(shí),甚至更久的時(shí)間,差不多達(dá)到了斷崖式下跌。
最后,媽媽幫他分析利弊,讓他決定按照規(guī)定來(lái)做,只要不違反規(guī)則,爸媽可以給他獎(jiǎng)勵(lì),但爸媽也不反對(duì),定期檢查。
就這樣,寶寶漸漸養(yǎng)成了按時(shí)做事情的習(xí)慣,慢慢地也就不再那么迷戀手機(jī)了。
曾有個(gè)媽媽說(shuō):“我家寶寶很喜歡玩手機(jī),她一玩就是一整天,跟我也是拿著手機(jī)在那玩,我都不想搭理她。”
而相反的,有些孩子卻很有自己的主見(jiàn),雖然父母不讓他們玩,但是在父母的管控下,他們也不會(huì)再去碰手機(jī)了。
因?yàn)閷?duì)于很多爸媽來(lái)說(shuō),要限制寶寶玩手機(jī),還真不是一件容易的事。
因?yàn)閷殞氃谛〉臅r(shí)候,判斷能力并不成熟,自控能力弱,容易沉迷手機(jī)游戲。
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