原文
諸葛恪（kè）字元遜，諸葛亮兄瑾①之長子也。恪父瑾面長似驢②。一日，孫權大會③群臣，使人牽一驢入，長檢④其面，題⑤曰：諸葛子瑜。恪跪曰："乞請筆益⑥兩字。"因聽⑦與筆。恪續(xù)其下曰："之驢。"舉⑧坐⑨歡笑。權乃以⑩驢賜恪。
注釋
- 瑾：指諸葛瑾，字子瑜，他是諸葛亮之兄，諸葛恪之父。
- 面長似驢：意為面孔狹長像驢的面孔。
- 會：聚集。
- 長檢：狹長的標簽。
- 題：寫。
- 益：增加。
- 聽：聽從。
- 舉：全部。
- 坐：同"座"，座位。
- 以：相當于"把、拿、將"。
譯文
諸葛恪字元遜，（他）是諸葛瑾的大兒子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權聚集大臣們，讓人牽一頭驢進來，貼了一張長的標簽在驢的臉上，上面寫著：諸葛瑜。諸葛恪跪下來說："我請求大王讓我用筆增加兩個字。"孫權聽從了他，給他筆。諸葛恪接下去寫了："之驢。"在座的所有人都笑了。孫權于是就把這頭驢賞賜給了諸葛恪。
出處
《三國志·吳書十九》
文化常識
"名"與"字"：古人除了"名"，往往還有"字"。長輩對小輩、教師對學生等，可以直呼其名。若平輩或所尊重的人，一定要稱呼他的"字"。上文孫權在驢面上提"諸葛子瑜"，"子瑜"是諸葛瑾的字，如果寫"諸葛瑾"就不禮貌了。又如，諸葛亮字孔明，故時人稱他為孔明先生，表示尊重。
啟發(fā)與借鑒
這則歷史故事，講的是諸葛恪如何用自己的聰明才智，幫助父親化解窘迫、轉危為安。文章運用了側面烘托的寫作手法，從側面襯托出諸葛恪的聰明，可以看出諸葛恪是個才思敏捷、善于應對、聰明機智的人。
從中我們可以悟道一個道理：當我們遇到困難的時候，不能心煩氣躁，魯莽地應對，我們首先要冷靜下來，分析原因，有時換一種方法或方式，或許會有意想不到的效果。
（本文完）
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