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“無叛逆，不青春。”
常常會在后臺收到一些父母的私信，其中，頻次最多的便是關于十幾歲孩子叛逆的問題，有的孩子不愿意同父母交流，有的孩子沉迷于手機游戲，有的孩子出現了厭學跡象，有的孩子出現自殘問題，還有的孩子離家出走……
透過文字，我能感受到父母深深的焦慮，也能感受到他們迫不及待地想要找到一種一勞永逸的方法，來面對并處理這些青春叛逆的問題。
然而，青春期注定是一個漫長而煎熬的時期，檢驗的是父母之前十幾年養育的成效，考驗的是父母持久的耐性和學習成長的能力，如果方法得當，就可以陪伴孩子平穩度過，幫助孩子把叛逆或證明自己的力量收回，轉而專心學業、發展自我，形成優秀、完善的人格，而不至激化矛盾或引發其他問題。
雖然每個家庭的情況都不一樣，每個孩子出現的問題也存在明顯的個體差異，我們無法用一桿尺子去衡量，一個模式去應對，但是，其中一些共性的問題還是非常值得我們去探討的，以幫助家長找到適合自己孩子的教育方法。
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笑著迎接孩子青春期的到來，讓叛逆成為孩子人生中的美好經歷。
叛逆不是問題，而是一種力量，叛逆意味著成長，叛逆是一件值得慶祝的事情。
青春期的孩子自我意識開始覺醒，這是人一生中最為生機勃勃、充滿創造力的時期，他們有了自己的想法和主張，開啟了生命中的一場奔忙，忙著長大、忙著沖動、忙著迷茫，忙著找尋自我、忙著學習、忙著面對生命中的沖突，也忙著上一刻與你親密，下一刻又把你推離，忙著體驗青春的樂章，在生命的擺蕩中尋找平衡……
他們變得行為夸張、脾氣大，不愿與父母溝通，或者總是唱反調、說話傷人，開始對抗權威、對抗規則。
這些都是與孩子的心理發展相適應的正常行為表現，他們已經不再處處依賴父母，他們通過戰勝權威，積攢面對世界的勇氣和經驗，他們通過參與確立自我的存在感、認同感，感受自我的力量。
之前看過一個段子，一位日本媽媽的孩子正在經歷青春期，有一天，孩子居然罵她是個“臭老婆子”，這位媽媽聽到后非但沒有生氣，反而非常興奮地對孩子的爸爸說，“咱家兒子也終于到了叛逆期了，我們要好好慶祝一下”，然后，她還在家門口的郵筒上貼出了告示，并煮了一頓象征成長的紅豆飯。
這位媽媽以欣賞的眼光、樂觀的心態看待孩子的青春期，是非常值得我們學習效仿的。
我家孩子也正值青春期，也常常會與我發生沖突，甚至會說一些比較傷人的話，出現一些過激、夸張的行為，對此，我的本能反應可能是難以接受，甚至是非常痛苦的，但是同時，我也會非常客觀地看待這個問題。
每當我們之間發生不愉快的時候，我都會馬上大聲地笑起來，然后看著這個稚嫩的生命，在心里告訴自己：我的孩子終于也開始叛逆了，他終于要長大成人、走向獨立了，這是一件多么鼓舞人心的事情啊，這是一段多么美好的時光啊。
如此這般，我就能非常客觀冷靜地看待孩子了，而我們之間的矛盾、沖突也會就此消失。
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相信孩子的同時，給予孩子必要的引導。
著名教育家陶行知說過，“教育孩子的全部秘密在于相信孩子?！?/span>
父母要相信孩子這個原初生命向善、向好的本能動力，相信孩子的內在自我調節能力和應對壓力的能力，相信孩子對生命的擔當，放手讓孩子自由飛翔，相信，是對孩子最大的肯定和支持。
有一位媽媽私信我說，她的兒子讀初中住校后很不適應，周末回家后總是哭，返校時也不愿意去，看著孩子的樣子，她心如刀絞，孩子離家的日子她整夜整夜無法安睡，并且多次去學校找到班主任老師，請求老師多關照她的孩子，說她的孩子從小沒有離開過家，性格懦弱、膽小、敏感，擔心孩子受到欺負……如此種種，甚至允許孩子在不愿意去學校的時候可以待在家里。
最后，這個孩子真的出現了厭學問題，整天待在家里不出門，這個就是典型地給孩子貼標簽，對孩子過度保護的問題，是家長的不放心、不放手與焦慮阻礙了孩子的自我成長。
當然，我們說要相信孩子，對孩子放手，并不是說對孩子撒手不管，青春期的孩子心智尚未完全發育成熟，生活經驗、認知能力、判斷能力尚存在不足，父母也要在必要的時候，給予孩子正確的引領、指導。
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以身作則，用一棵樹去搖動另一棵樹。
著名作家劉墉說：“好的家庭教育，就是當孩子成長的時候，父母也成長?！?/span>
孩子在成長，父母也不能止步不前，這一時期，父母應該適時成長、適當讓步，不能再像小時候一樣過多地要求、限制孩子，而應該允許孩子有自己的獨立成長空間。如果父母意識不到這一點，阻礙了孩子自身發展的需求，孩子就可能會變得極端叛逆。
父母一方面要在如何當家長上學習成長，以追得上孩子成長的速度；另一方面也要注重自我的個人成長，做好表率，不荒廢、不虛度時光，傳遞給孩子正確的價值觀，給孩子一個可以仿效的模板，一種激勵他們前行的正向力量。
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當然，對于青春期的孩子，父母要做的遠不止以上提到的這些，我們面臨的問題可能更為嚴峻復雜，可以說青春期是孩子一生中問題最多的時期。
面對孩子初中3年的課業壓力、青春期的沖動，父母一定要認真地進行規劃，了解孩子的生理、心理特點，找到切實可行的方法，維護好親子關系，引導孩子順利度過青春期，讓孩子安心學習，否則就有可能會耽誤了孩子。
這里建議家有初中生或即將有初中生的家長讀一讀這本《陪孩子走過初中三年》。
作者于敏是一位有20多年一線教學經驗的教師，這本書針對孩子的初中三年，以清晰的脈絡、科學的分析，詳細梳理了孩子初中3年每個階段的心理需求，列出了每一年的成長規劃！
針對每一年的特點和煩惱，結合大量真實案例，給出了具有針對性的引導和解決方案，幫助孩子順利度過這段充滿暴風雨的時期，精準解決孩子遇到的問題。
- 初一：陪孩子走過小升初的轉折點，以積極的心態迎接更為繁重的學習。
- 初二：陪孩子走過青春叛逆的“危險時刻”，維護親子關系的和諧。
- 初三：陪孩子以良好的心態和穩定的狀態，坦然面對中考。
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