的確，大部分人都知道知識(shí)可以改變命運(yùn)，讓孩子跨越階級(jí)。但往往最令家長(zhǎng)頭疼的，也是這個(gè)問題。
在中國(guó)的城市、鄉(xiāng)村等各個(gè)角落，都有一個(gè)不斷增長(zhǎng)的群體，那就是厭學(xué)的孩子。
他們是大人們眼中的“叛逆少年”，哪怕父母再怎么責(zé)罵，老師再怎么苦口婆心講道理也無濟(jì)于事，非要試著逃離大眾的軌道。
實(shí)際上，想要解決這個(gè)問題，家長(zhǎng)應(yīng)該先了解孩子的厭學(xué)情緒，到底是從哪里開始的。
大部分情況下，孩子厭學(xué)并不單單是他自己的原因，有時(shí)候家長(zhǎng)也要從自己身上找問題。
01孩子的厭學(xué)情緒，到底從何而起？
1）父母的焦慮
厭學(xué)最普遍的原因來自于父母的焦慮，從進(jìn)入小學(xué)開始，對(duì)于孩子成績(jī)的比拼就拉開了大幕，甚至有的家長(zhǎng)將起跑線提前到了孩子兩三歲的時(shí)候。
面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)們焦慮得恨不得每時(shí)每刻守在孩子身邊監(jiān)督學(xué)習(xí)，每天下班后還要盯著功課，輔導(dǎo)、發(fā)脾氣，甚至是吼罵。
孩子轉(zhuǎn)個(gè)筆、發(fā)個(gè)呆都會(huì)被父母指責(zé)不專心，還有多到頭昏眼花的課外補(bǔ)習(xí)班，讓孩子失去了原有的玩耍時(shí)間。
另外，耳朵中還時(shí)不時(shí)被灌輸以“你要好好學(xué)習(xí)，將來父母都靠你了的”終極版要求，無異于將一座大山壓在孩子身上。
其實(shí)，這群被教育控制的父母，仿佛在孩子身上寄托的更多是期望而不是愛。
父母的初衷自然是好的，想讓孩子通過考試來改變?nèi)松伤麄兊慕箲]讓孩子感受到的，究竟是什么呢？
每一次對(duì)成績(jī)的拷問，都會(huì)讓孩子越來越關(guān)注結(jié)果，沉浸在競(jìng)爭(zhēng)的焦慮里，一旦成績(jī)下降就壓力山大。
尤其還要接受父母排山倒海般的批評(píng)，被逼著寫作業(yè)，本來就不多的那點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也都被消磨殆盡了。
父母的高期待和高焦慮，如同直升機(jī)一樣盤旋在孩子的頭頂，控制著孩子的行動(dòng)，不厭學(xué)才怪。
2）自我否定
在這個(gè)以學(xué)業(yè)為重的社會(huì)大背景下，孩子們感受到的是不得不學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)過程中的快樂。
他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有掌控感，更沒有成就感，感覺不到自我的價(jià)值，只有老師和父母批判。
如果自己又達(dá)不到期待，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚和挫敗感，失去內(nèi)在動(dòng)力，進(jìn)行自我否定。
長(zhǎng)此以往，轉(zhuǎn)變成孩子的低落情緒，成績(jī)?cè)絹碓皆愀猓萑霅盒匝h(huán)，最后變成了厭學(xué)。
也許，這是孩子挽回自己尊嚴(yán)的一種方式吧！
3）缺愛
很多父母對(duì)孩子教育的問題存在分歧，甚至?xí)?dāng)著孩子的面不加控制地爭(zhēng)吵。
實(shí)際上，這只會(huì)讓孩子更加恐慌，連家庭中基本的快樂都感受不到，又有何動(dòng)力學(xué)習(xí)呢？這樣的孩子厭倦學(xué)習(xí)，多半是用這種反叛來表達(dá)自己內(nèi)心的吶喊。
缺愛的孩子，很容易自暴自棄，父母越讓他做什么，他反倒越想唱反調(diào)。
既然厭學(xué)是一種普遍現(xiàn)象，那么父母應(yīng)該如何讓孩子擺脫掉呢？
02家長(zhǎng)別頭疼，試著“三部曲”解決
第一步：培養(yǎng)好親子關(guān)系
想幫孩子解決問題，首先要從親子關(guān)系入手。
和孩子做朋友，才能得知他內(nèi)心的真實(shí)想法，而不是想當(dāng)然地下命令，這種居高臨下的語氣只會(huì)加重孩子的厭學(xué)情緒。
尤其現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的吸引力十分之大，家長(zhǎng)要想讓孩子走出來，就需要多花時(shí)間陪伴。
比如晚上下班后帶孩子去散散步、跑跑步，或者偶爾一起讀書，這對(duì)雙方來說都是一種進(jìn)步。
可能一開始很難實(shí)行，但家長(zhǎng)要知道，孩子也是渴望你的陪伴的，只要付出耐心一定會(huì)看到改善。
第二步：弄清楚孩子厭學(xué)背后的原因
如前文所說，孩子厭學(xué)可能是多種原因造成的，其發(fā)生自然不是沒有理由的。
想要做到對(duì)癥下藥，家長(zhǎng)就要先找出對(duì)應(yīng)的原因，而不是壓迫和指責(zé)。
●針對(duì)焦慮：
如果是自己太過焦慮造成的，就要先從自己的情緒出發(fā)，變得更佛系，學(xué)會(huì)注重孩子努力的過程，而非結(jié)果，這樣孩子也會(huì)釋然很多。
●針對(duì)自我否定：
如果是自我否定，家長(zhǎng)就要記得多鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并幫助建立他的自信心，才能最大程度上激發(fā)內(nèi)在能動(dòng)性。
●針對(duì)缺愛：
如果是缺愛，那么父母就要反思自己的家庭方式，最好不要唱反調(diào)，保持教育的統(tǒng)一戰(zhàn)線。
如果關(guān)系已經(jīng)破裂，也要試著誠(chéng)摯地求得孩子的原諒，并做到面對(duì)面的友善溝通。
第三步：從內(nèi)在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望
對(duì)于已經(jīng)厭學(xué)的孩子，父母也可以分輕重程度，進(jìn)行不同的教育和引導(dǎo)。
有些孩子只要你走進(jìn)他的內(nèi)心，或是找心理學(xué)家、老師講道理就可以了，能使負(fù)面心理慢慢得到消除。
但也有的孩子厭學(xué)情況比較嚴(yán)重，任何說教都起不到作用，那么父母不妨拿出半年或幾個(gè)月的時(shí)間，讓孩子真正去體驗(yàn)人間疾苦。
在安全的范圍內(nèi)，讓孩子吃些苦頭，其實(shí)并不是件壞事。
親身經(jīng)歷過后，他就會(huì)知道學(xué)習(xí)對(duì)于生活的作用到底是什么？這是一個(gè)先苦后甜的過程，有時(shí)候百句勸導(dǎo)，也不抵一日實(shí)踐。
學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，而是為了用知識(shí)改變命運(yùn)，原本就不是一件快樂的事情。
它需要孩子付出努力和精力，堅(jiān)持度過枯燥且痛苦的時(shí)間，才能真正獲得心理層面上的升華。
總而言之，冰凍三尺非一日之寒，孩子厭學(xué)不是短時(shí)間內(nèi)爆發(fā)的，父母要想改善，也要付出足夠的耐心和努力。
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