不知不覺(jué)，我們已經(jīng)進(jìn)入抗擊新冠疫情的第三個(gè)年頭。對(duì)我們學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)上課已經(jīng)成為常態(tài)。
不少學(xué)生私信新習(xí)君，探討傳統(tǒng)上課和網(wǎng)絡(luò)上課的利弊。新習(xí)君發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上課沒(méi)有傳統(tǒng)上課效率高，效果好。
或許其他同學(xué)也有類似的觀點(diǎn)，對(duì)于此，新習(xí)君并不反駁，但也表示不敢茍同。
今天我來(lái)聊聊“網(wǎng)絡(luò)上課真的影響學(xué)習(xí)嗎？”
最近這幾年，因?yàn)橐咔榈脑颍覀兘?jīng)常上網(wǎng)課，現(xiàn)在參加一些補(bǔ)習(xí)班，也是網(wǎng)課。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始時(shí)，覺(jué)得上網(wǎng)課挺好，后來(lái)就覺(jué)得很無(wú)聊，甚至很煩。我們這批學(xué)生會(huì)不會(huì)被網(wǎng)課給毀了？
賴?yán)蠋?你有這種想法，是大多數(shù)學(xué)生的共同感受。
我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：在信息化和智能化來(lái)臨后，各行各業(yè)在形式和內(nèi)容上，都發(fā)生巨大變化 ，但在教育行業(yè)在形式和內(nèi)涵上，發(fā)生本質(zhì)變化了嗎？
答案是并沒(méi)有！
首先，在形式上，幾十個(gè)學(xué)生聽(tīng)一個(gè)老師講課。在教培機(jī)構(gòu)，存在一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生講課。老師在物理空間上，和學(xué)生距離很近，這樣做的好處是，方便對(duì)學(xué)生在聽(tīng)課期間進(jìn)行監(jiān)督。
其次，在內(nèi)容上，仍然是“傳道解惑”模式，也就是老師講，學(xué)生聽(tīng)，而后答疑解惑。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，全世界都是如此，甚至幾千年來(lái)，也都是如此。
對(duì)啊，這樣有問(wèn)題么？上網(wǎng)課也是這樣啊。
賴?yán)蠋?你認(rèn)為，為什么學(xué)生必須在物理空間和老師距離要近？如果遠(yuǎn)了，就不行嗎？比如，在網(wǎng)絡(luò)上課，和老師的物理空間就很遠(yuǎn)。
在傳統(tǒng)課堂上組織學(xué)習(xí)，有一個(gè)假設(shè)前提，那就是學(xué)生的自控力差，和老師的物理空間接近，老師可以監(jiān)督學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
但在網(wǎng)絡(luò)課堂上就很難達(dá)到這個(gè)要求。剛開(kāi)始，你會(huì)覺(jué)得上網(wǎng)課，沒(méi)有老師直面的監(jiān)督，會(huì)很舒服。這種感覺(jué)就意味著你在釋放自己時(shí)，不用擔(dān)心被老師批評(píng)。
但過(guò)一段時(shí)間后，你會(huì)意識(shí)到，自己的自控力不足，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。雖然自由了，但學(xué)習(xí)成績(jī)下降。你開(kāi)始擔(dān)心、開(kāi)始糾結(jié)。這種糾結(jié)在家長(zhǎng)那里也得到體現(xiàn)。
更關(guān)鍵的是，網(wǎng)絡(luò)上課是在家里或者宿舍，而這些地方在平時(shí)都是你自由生活，釋放自己的地方。在這些地方參與高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，會(huì)讓你根本無(wú)法適應(yīng)。
環(huán)境對(duì)你有一種強(qiáng)烈的暗示和吸引，在家里和宿舍這種環(huán)境里，你根本無(wú)法進(jìn)入傳統(tǒng)課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
是啊。我自己也覺(jué)得上網(wǎng)課時(shí)，經(jīng)常走神甚至做別的事，這樣很不好。但就是控制不住自己，現(xiàn)在好內(nèi)疚，該怎么辦呢？
賴?yán)蠋?現(xiàn)在世面上有很多書(shū)，是有關(guān)自控力的。有些書(shū)甚至把自控力說(shuō)成一個(gè)人功成名就的不二法寶。
然而，我想說(shuō)的是，過(guò)度的自控，會(huì)讓你的心理扭曲，這種自控下獲得的東西，對(duì)你的心靈會(huì)形成反噬，是不利的。
陳道明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，扭曲的努力是不值得的。他的意思是，努力過(guò)度，會(huì)脫離努力的本身價(jià)值。
其實(shí)，努力的目標(biāo)比努力本身更重要。但社會(huì)上經(jīng)常過(guò)度渲染努力的價(jià)值，而沒(méi)有去解讀和分析，為什么要努力？
你看看你身邊很多學(xué)霸，或者你認(rèn)為優(yōu)秀的人才，是不是很多為了努力而努力，很像那些為了打仗而打仗的人。只有努力才會(huì)讓他們興奮，但為什么努力，他們好像并沒(méi)有很認(rèn)真地對(duì)待過(guò)。
好了，今天先聊到這里，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注新習(xí)考研！
我是教授你們學(xué)習(xí)方法的賴?yán)蠋?/span>，致力于“不讓環(huán)境和智商決定未來(lái)”的賴?yán)蠋?/span>！加入新習(xí)，選擇和我一起終身學(xué)習(xí)，給自己一個(gè)不一樣的未來(lái)！
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