如今學(xué)生們的課業(yè)繁重，小學(xué)時(shí)候成績(jī)好的同學(xué)，還能夠有自己的放松時(shí)間。到了初中，關(guān)乎著中考，家長(zhǎng)們也提高了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，初中生們感覺到學(xué)習(xí)壓力加大，在學(xué)校和家長(zhǎng)的雙重壓力之下，初中生的課余時(shí)間變得少而又少。
很多家長(zhǎng)為了讓孩子能夠更好地學(xué)習(xí)和休息，便想省去了孩子每天折返于家和學(xué)校的時(shí)間，選擇讓孩子住校。不少學(xué)校也實(shí)行軍事化的管理，周一到周五學(xué)校封閉，不讓學(xué)生進(jìn)出，學(xué)校全部是住校生。
初中生走讀還是住校？
到了孩子初中之后，處于青春期，這個(gè)時(shí)候孩子的心思加重，思維體系發(fā)育逐漸完善。與家長(zhǎng)之間的矛盾也比較重。
很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入初中以后，便發(fā)生了變化，從前與家長(zhǎng)之間無(wú)話不談的小人兒，變得沉默寡言，甚至不愿意與家長(zhǎng)交流。
有些孩子便直接將心事掩埋，不讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)任何端倪。孩子有變化，家長(zhǎng)勢(shì)必要干涉，不管此時(shí)是關(guān)切地詢問，還是擔(dān)憂孩子出現(xiàn)問題。這種表現(xiàn)，都會(huì)讓孩子覺得你在窺探他的隱私。家長(zhǎng)們對(duì)于青春期的少年，也是無(wú)計(jì)可施。
初中的學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊。不少家長(zhǎng)考慮到孩子與自己的矛盾增多，學(xué)生還要折返于家與學(xué)校，干脆就讓孩子住校。省去了路上的時(shí)間，能讓孩子休息。也減少了自己與孩子相見之后的矛盾，每天也不用操心給孩子做飯的問題了。
看起來孩子住校是解決了很多個(gè)問題。可是他們正處于青春期的開端，生理和心理都發(fā)生了改變，如果此時(shí)沒有他最親的人在身邊幫助他，無(wú)形當(dāng)中便對(duì)孩子造成了傷害。
初中生住校有弊端
在初中的班級(jí)里，走讀生的身心會(huì)更加健康。初中生處在心理發(fā)育不成熟，心智并不堅(jiān)定的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候過早地進(jìn)入與同齡人同吃同住的情況，難免會(huì)被同學(xué)影響。學(xué)校的寢室大概是4-6人間。
每個(gè)孩子都有性格，也都有自身的問題。幾個(gè)孩子同住一個(gè)屋檐下，朝夕相處難免會(huì)互相影響。如果這個(gè)時(shí)候有人發(fā)現(xiàn)了孩子出現(xiàn)被影響的狀態(tài)，及時(shí)干預(yù)和引導(dǎo)也不會(huì)出現(xiàn)大問題。可是孩子看不見父母，又有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的變化呢。
家長(zhǎng)習(xí)慣于把希望寄托在老師身上，這是不明智的想法。初中生的時(shí)間被擠得很滿，住校生除了白天正常上課學(xué)習(xí)之外，晚上便回到寢室就寢。
而且學(xué)校里就寢時(shí)間有明確的規(guī)定，學(xué)生們必須按照就寢規(guī)定執(zhí)行。看起來是讓學(xué)生早點(diǎn)休息，可是學(xué)生始終都處在被監(jiān)視和緊張的氛圍里，沒有半刻的放松。時(shí)間長(zhǎng)了以后，就會(huì)對(duì)心理造成傷害。
住校生能見到家長(zhǎng)的時(shí)間，每周僅一次，在這一次的相處中，家長(zhǎng)真的能發(fā)現(xiàn)孩子身上的變化嗎？初中生如果刻意隱瞞不說，家長(zhǎng)根本不會(huì)知道孩子在學(xué)校具體的生活狀態(tài)。家長(zhǎng)通常都會(huì)想，小孩子能有什么心思呢，跟同學(xué)在一起每天打打鬧鬧不是很快樂嗎。
初中生不是小孩子，而且初中生之間發(fā)生的矛盾，可以很恐怖。校園霸凌事件不是只在高中生群體才有的，初中生才是一個(gè)容易發(fā)生霸凌的群體。
孩子與家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間不溝通，不見面，親子關(guān)系必然不會(huì)好。看起來好的親子關(guān)系，要么是孩子所處的學(xué)校環(huán)境簡(jiǎn)單，要么是學(xué)生刻意的營(yíng)造。不管是哪一種，選擇住校非必要不可為。
除了成績(jī)，初中生還有其他問題不可忽視
因?yàn)橹锌嫉脑颍芏嗉议L(zhǎng)都把初中生的成績(jī)看得特別重要。為了能讓孩子考上好的成績(jī)，到處請(qǐng)名師來補(bǔ)課。不管孩子的接受程度如何，家長(zhǎng)堅(jiān)信補(bǔ)課總比不補(bǔ)課更穩(wěn)妥。
其實(shí)初中生的成績(jī)好壞，有很多因素影響。初中生的思維方式并沒有發(fā)育完成，有些學(xué)生發(fā)育的早，有些學(xué)生發(fā)育的晚。
這就造成了很多學(xué)業(yè)問題，在初中的時(shí)候百思不解，可是到了高中，一看就會(huì)。對(duì)于這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)就不要硬性要求，強(qiáng)壓之下很容易讓他對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。到了高中，成績(jī)會(huì)更不好。
初中階段，孩子心思變多，很想有個(gè)人幫他指引方向，排憂解難。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)最好做一個(gè)聆聽者，然后以孩子能接受的方式，來引導(dǎo)他。
如果孩子不愿意分享自己的心事，那就在一旁陪著他，不要讓他感受到孤獨(dú)。要讓孩子明白，愛和關(guān)心從來不少。
總之，初中生住校還是走讀，還是要根據(jù)家庭實(shí)際情況決定。如果家里實(shí)在沒有人照顧孩子，那不如就讓他住校，至少一日三餐有保障。但凡家長(zhǎng)有能力照顧的前提下，初中生還是走讀得好，到了高中就可以考慮讓學(xué)生住校了。
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