沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界：青少年為什么迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲？父母是罪魁禍?zhǔn)?/h1>
“15歲少年沉迷網(wǎng)游不睡覺(jué)，中風(fēng)”、“13歲少年沉迷網(wǎng)游模仿飛天跳樓”。
越來(lái)越多關(guān)于青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的新聞出現(xiàn)在大眾面前，觸目驚心。“網(wǎng)絡(luò)成癮”已成為一種普遍社會(huì)現(xiàn)象，很多孩子喜歡上網(wǎng)，常常因此被貼上“網(wǎng)癮”的標(biāo)簽。
確實(shí)，不少同學(xué)從喜歡上網(wǎng)、習(xí)慣上網(wǎng)，慢慢演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)成癮，沉迷手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，開(kāi)始不愿與父母溝通。
于是，我們開(kāi)始正視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶給少年群體的影響。
#1青少年為何沉迷網(wǎng)絡(luò)
01緊張的家庭氛圍
孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度沉迷其實(shí)僅僅是一個(gè)表象，背后的主要因素是心理問(wèn)題，他們的心理問(wèn)題由主要來(lái)自家庭的傷害。
因?yàn)榉蚱揸P(guān)系不和睦，父母與孩子之間沒(méi)有良好的相處模式，往往促成孩子成癮性人格的形成。
02不良的親子關(guān)系
超過(guò)一半的孩子沉迷網(wǎng)癮是因?yàn)橛H子關(guān)系不好。
很多家長(zhǎng)忙于工作而忽略了孩子的內(nèi)心需求，致使孩子產(chǎn)生孤獨(dú)苦悶、抑郁內(nèi)向、膽小孤僻等性格和心理。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中無(wú)處訴說(shuō)和發(fā)泄，孩子就沉迷于網(wǎng)絡(luò)或游戲這個(gè)精神避難所。
03不當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>
父母的教養(yǎng)方式兼有溺愛(ài)和控制是導(dǎo)致孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的一大主因。
孩子在父母那里無(wú)法得到成長(zhǎng)的自主與快樂(lè)，于是從游戲中找到現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的成就感、滿(mǎn)足感、歸屬感、操縱感。
04孩子適應(yīng)不良
在初一、高一這兩個(gè)階段，孩子的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境有了很大的改變，容易出現(xiàn)不適應(yīng)，容易以逃避現(xiàn)實(shí)的方式去面對(duì)。
家長(zhǎng)往往不注意觀察孩子的情緒和心理需求。很多孩子都是初一、高一開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)成癮，等到初二、高二成績(jī)下降了，家長(zhǎng)才意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。
05孩子自制力薄弱
不少上網(wǎng)成癮者自己也知道這樣不好，也不想這樣下去，但是一接觸電腦就情不自禁。這是典型的自我控制力不強(qiáng)。
#2青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀
1.由于經(jīng)常上網(wǎng)，即使不上網(wǎng)時(shí)腦中也一直浮現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事情;
2.一旦不能上網(wǎng)，就感到不舒服、無(wú)所事事或不能靜下心來(lái)干別的;
3.希望增加上網(wǎng)時(shí)間，以便滿(mǎn)足自己的愿望;
4.上網(wǎng)的時(shí)間超過(guò)自己預(yù)想的時(shí)間;
5.多次想停止上網(wǎng)，但總也不能控制自己;
6.因?yàn)樯暇W(wǎng)而不能完成作業(yè)或逃學(xué);
7.向家長(zhǎng)或老師、同學(xué)隱瞞自己上網(wǎng)的事實(shí);
8.因?yàn)樯暇W(wǎng)而與家長(zhǎng)發(fā)生沖突;
9.為了逃避現(xiàn)實(shí)、擺脫自己的困境或郁悶、無(wú)助、焦慮情緒而上網(wǎng)。
#3青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，該怎么辦？
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要傾向主要還是以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹鳎膊环τ惺Ы】档木W(wǎng)絡(luò)傳媒等。
這對(duì)一個(gè)思想還處在混沌狀態(tài)，心理承受能力還很懦弱，價(jià)值取向尚不分明，學(xué)習(xí)任務(wù)還很繁重，辨別是非能力還有待遇進(jìn)一步提升，各種欲望都還很膨脹的青少年來(lái)說(shuō)，事關(guān)重大，不可小覷。
為此，家長(zhǎng)必須正確對(duì)待和處理。
沉溺于網(wǎng)絡(luò)只是青少年逃避現(xiàn)實(shí)逆境的一種方式。
隨著社會(huì)現(xiàn)代化的進(jìn)程，人們所承受的壓力越來(lái)越大，各種精神、心理障礙隨之而來(lái)。青少年由于處于成長(zhǎng)時(shí)期，對(duì)于心理問(wèn)題的承受能力有限，成為各種心理疾患的主要受害人群。
而家長(zhǎng)對(duì)孩子不是給予就是要求，總是以大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他，卻從來(lái)沒(méi)有從孩子的角度考慮他們的問(wèn)題。
孩子染上網(wǎng)癮不是一蹴而就的，是長(zhǎng)期心理壓抑得不到重視才轉(zhuǎn)變而成的。如果家長(zhǎng)多關(guān)心一下孩子的心理狀況，多和孩子溝通，或者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題早點(diǎn)兒尋求心理治療，也許事情不會(huì)發(fā)展到這一步。
一是家長(zhǎng)要按照青少年成長(zhǎng)的規(guī)律來(lái)理解孩子對(duì)新事物接納的興趣。
你還年輕的時(shí)候，不也是很潑皮嗎？所以一定按照孩子心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
二是不妨在時(shí)間允許或者是故意抽出一定的時(shí)間和孩子一起進(jìn)行一些網(wǎng)絡(luò)游戲的嘗試。
了解到孩子為什么喜歡這個(gè)，同時(shí)和孩子建立親密的關(guān)系，以便進(jìn)一步的引導(dǎo)。
三是做好交流溝通，而不是訓(xùn)斥，更不是責(zé)罵，痛打。
和網(wǎng)絡(luò)游戲相比，在學(xué)習(xí)期間，哪個(gè)更重要。其問(wèn)題不難理解。
四是結(jié)合學(xué)習(xí)生活的深入進(jìn)行，同孩子一起做好課外學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以把網(wǎng)絡(luò)游戲納入計(jì)劃之中，但一定是以學(xué)為主，學(xué)游結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)，是可以分享的虛擬世界，又是可以復(fù)制的現(xiàn)實(shí)再版。
青少年習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)那只能說(shuō)明，青少年接受新事物的能力很強(qiáng)，有些事物不用說(shuō)明，就能無(wú)師自通，這是許多成年人都無(wú)法比擬的，或許積極引導(dǎo)是好事，不是壞事！
但是任何事情都要把握一個(gè)度，有一個(gè)邊界線(xiàn)，我們不能越過(guò)那條線(xiàn)，所以面對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年，我們應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)。
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