接到閨蜜的電話，她向我訴苦，再每天輔導(dǎo)孩子作業(yè)，她就要瘋了。兩張語文卷子、一張數(shù)學(xué)卷子，整整做了7個(gè)小時(shí)還沒做完，關(guān)鍵一看還錯(cuò)題滿篇。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
這邊孩子磨磨蹭蹭，完不成作業(yè)，那邊老師發(fā)信息催交作業(yè)，閨蜜說真的想發(fā)火，孩子就像一個(gè)橡皮，軟硬不吃，看著就來氣。
大概這段時(shí)間媽媽們都比較焦慮，脾氣都不好吧，因?yàn)橛值狡谀┛荚嚵恕?/p>
我所在的城市這段時(shí)間因?yàn)橐咔榉獬橇耍⒆觽円呀?jīng)在家上了20多天網(wǎng)課了，眼看就要考試了，孩子還像往常一樣磨蹭拖拉，媽媽們當(dāng)然受不了了。
對(duì)于孩子的拖拉磨蹭，很多家長(zhǎng)都很有共鳴。
明明很快能完成的作業(yè)，孩子回家總要先看電視，玩一玩，然后再開始寫作業(yè)，總是拖到很晚。
家長(zhǎng)一看孩子又拖拉，寫的作業(yè)還沒質(zhì)量，字跡潦草，錯(cuò)題一大堆，于是大發(fā)脾氣，呵斥孩子，孩子受了批評(píng)，不是哭就是發(fā)愣不動(dòng)，作業(yè)依然完成不了。
這樣的模式每天不斷重復(fù)，讓孩子越來越討厭寫作業(yè)，家長(zhǎng)也越來越?jīng)]有耐心。
如何幫助孩子改掉拖拉動(dòng)作慢的習(xí)慣，提高寫作業(yè)的效率呢？給大家?guī)c(diǎn)建議。
給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)
當(dāng)孩子感覺寫作業(yè)是一項(xiàng)痛苦的事時(shí)，他就會(huì)逃避。磨蹭就是逃避的一種方式。
如果能制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子看到甜頭，知道寫完作業(yè)后就會(huì)有好事情在等著他，那么孩子一定會(huì)提高寫作業(yè)的速度。
具體的獎(jiǎng)勵(lì)措施家長(zhǎng)可以和孩子討論，看看孩子希望得到什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。
比如，孩子想看電視，家長(zhǎng)可以和孩子約定，如果能按時(shí)并且保質(zhì)保量地完成作業(yè)，可以給孩子獎(jiǎng)勵(lì)10-20分鐘的看電視時(shí)間。
當(dāng)然，如果能以課外興趣愛好進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)就更好了。
孩子已經(jīng)有一個(gè)足球了，又說他想要一個(gè)更好的足球，我就告訴孩子，如果他能連續(xù)2周按時(shí)完成作業(yè)，并且沒有錯(cuò)題，我就給他買他喜歡的那款足球。
和孩子達(dá)成一致共識(shí)后，我們白紙黑字，寫清楚了要達(dá)到的要求，和達(dá)到的要求和可以得到的獎(jiǎng)品。
那段時(shí)間孩子積極性很高，畢竟有他喜歡的足球作動(dòng)力，自然十分認(rèn)真。
孩子按照要求做到了，我也及時(shí)兌現(xiàn)了給孩子買足球當(dāng)獎(jiǎng)品的承諾。
通過這件事，孩子認(rèn)識(shí)到了，其實(shí)自己寫作業(yè)的速度是可以提高的，只是平時(shí)不認(rèn)真，不專注而已。通過我的不斷引導(dǎo)，孩子在寫作業(yè)這件事上快多了，也主動(dòng)多了。
制定計(jì)劃，有序進(jìn)行
孩子的課業(yè)很重，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等，要學(xué)的科目都很多，每門功課都得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)，每天如此。很多孩子不知如何開始，先從哪一科開始。
沒有計(jì)劃不開始，讓孩子學(xué)會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃很重要。
沒有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子就會(huì)思索、猶豫、糾結(jié)，時(shí)間也就悄悄溜走了。
在孩子開始寫作業(yè)前，幫助孩子把當(dāng)天的作業(yè)羅列出來，進(jìn)行分類。
讓孩子看看哪些是容易完成的，哪些有難度需要更多時(shí)間去完成。分類后，盡可能在孩子精力充沛時(shí)先完成那些比較難的作業(yè)，把容易地放到孩子比較疲憊時(shí)。
然后讓孩子根據(jù)作業(yè)量，預(yù)估一下每一科的作業(yè)大概需要多少時(shí)間才能完成。
然后家長(zhǎng)一定要給孩子的作業(yè)計(jì)時(shí)，讓孩子看看實(shí)際完成的時(shí)間和他預(yù)估的時(shí)間相差不大，這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，可以幫助孩子在考試時(shí)合理預(yù)估時(shí)間。
如果孩子實(shí)際完成時(shí)間比他預(yù)估時(shí)間還快，家長(zhǎng)一定要及時(shí)表揚(yáng)孩子。
孩子要擁有時(shí)間管理的能力
細(xì)心觀察我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)好的孩子，他們做事都很有條理，會(huì)安排自己的時(shí)間，看著他們也和一般孩子一樣，該玩的時(shí)候玩，可是他們的成績(jī)就是很好，這其實(shí)源于這類孩子很會(huì)時(shí)間管理，他們注重的是學(xué)習(xí)效率。
其實(shí)，孩子們的智商都差不多，孩子們之間的差別不是因?yàn)橹巧蹋菚r(shí)間管理。
孩子一旦掌握了時(shí)間管理的訣竅，學(xué)習(xí)就會(huì)變的輕松，家長(zhǎng)就會(huì)變的省力。
時(shí)間管理不是天生就會(huì)的，需要學(xué)習(xí)。
我之前看過一套孩子班主任推薦的書，書名是《兒童時(shí)間管理手冊(cè)》，這套書里詳細(xì)地給出了針對(duì)孩子時(shí)間管理的一些切實(shí)可行的辦法，我看完之后把所看的知識(shí)運(yùn)用到孩子身上，作用非常明顯。
書中從各個(gè)方面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行具體的分析，并給出了一些誠懇的建議。利用30天兒童時(shí)間管理辦法，幫助孩子培養(yǎng)時(shí)間觀念，糾正孩子拖延的習(xí)慣，制定時(shí)間計(jì)劃，執(zhí)行時(shí)間管理的紀(jì)律，鍛煉孩子的專注力，教會(huì)孩子靈活自如的利用和管理時(shí)間。
讀完后會(huì)給家長(zhǎng)很多啟示。能讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何更科學(xué)地引導(dǎo)孩子、教育孩子，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。
這套《兒童時(shí)間管理手冊(cè)》分為兩冊(cè)，一冊(cè)是《30天讓孩子學(xué)習(xí)更高效》，一冊(cè)是《30天讓孩子學(xué)習(xí)更自律》，里面的方法和建議都很好，學(xué)了就能用，用了就有效。不但適合家長(zhǎng)看，也很適合孩子看。
如果您的孩子在學(xué)習(xí)、寫作業(yè)方面也存在拖拉磨蹭等問題，建議您可以把這套書買回家和孩子一起讀一讀。相信您和孩子都會(huì)有所收獲。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。說的就是時(shí)間的重要性，能夠把握好自己時(shí)間的孩子，他們往往會(huì)更出色。
掌握時(shí)間管理能力，成為時(shí)間管理高手，任何時(shí)候都不晚，快和孩子一起行動(dòng)起來吧！
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