上網(wǎng)沉迷游戲的小學(xué)生:
吳先生:
我家上初二的孩子就像電腦成癮一樣,幾乎晚上都偷偷去玩游戲,早上醒來第一件事就是看游戲視頻,吃個(gè)飯也不愿意多想再做一些別的事情。不知道為什么,現(xiàn)在孩子沉迷游戲,一管就是我不去上學(xué)了,天天把自己鎖在房間里面打游戲,不出門,不吃不喝不睡覺,我們說了也沒用,再怎么說就是不聽,自己真是個(gè)垃圾貨。說急了之后就會(huì)鬧脾氣,有一次還把自己關(guān)到屋里,后來被他媽媽看到了,就進(jìn)來揍了一頓,但是根本就沒用,后來就出現(xiàn)了嚴(yán)重的抑郁癥。
那是什么情況呢?
吳先生:
他一說起游戲就生氣,不愿意和家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)也沒有辦法,因?yàn)楹⒆訉?shí)在是太難管了,什么話也不聽,只要家長(zhǎng)一提學(xué)習(xí),孩子就脾氣暴躁,親子關(guān)系緊張。
吳先生和孩子的關(guān)系也一直不好,基本是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,就會(huì)吵架,也會(huì)動(dòng)手打人。
吳先生和孩子的關(guān)系也很緊張,孩子自己在家里面情緒都很低落,吳先生和孩子說不了兩句話,就會(huì)吵架,吳先生和孩子的關(guān)系也很緊張。
吳先生認(rèn)為,孩子學(xué)習(xí)不好,或者說孩子玩游戲就會(huì)影響他工作,這樣他和孩子就沒有辦法交流,一交流就會(huì)吵架,孩子就會(huì)感覺不到他的愛,不被看見他就會(huì)感覺不到他的存在。
他們?yōu)榱藦浹a(bǔ)自己的缺失,就會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)中去尋找這種空虛,然后就會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,在游戲中尋找可以追和一起玩的伙伴,這樣就能夠滿足他的需求,
而不像是在家里,他沒有任何的價(jià)值感,就會(huì)感覺到自卑。
而我們家長(zhǎng)通常會(huì)忽略掉一些真實(shí)的感受和真實(shí)的反饋,覺得孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是因?yàn)楹⒆尤鄙倭苏鎸?shí)感,所以才會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
網(wǎng)癮的原因有很多,孩子在成長(zhǎng)過程中的3個(gè)叛逆期,家長(zhǎng)們一定要注意了。
1、二到六歲之間是孩子的叛逆期
這個(gè)時(shí)候孩子的自我意識(shí)越來越強(qiáng),而且開始有了自己的主見,尤其是進(jìn)入小學(xué)階段,他們有了更多的自我意識(shí),同時(shí)也希望父母能夠更多的關(guān)注自己。
所以,在這個(gè)階段,如果孩子出現(xiàn)了叛逆的行為,很有可能是孩子對(duì)于父母管控的抵抗情緒。
因此,他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候才會(huì)表現(xiàn)出來強(qiáng)烈的叛逆的行為,想要通過這種方式來獲得父母的關(guān)注。
2、渴望得到父母的陪伴
還有一部分孩子之所以會(huì)出現(xiàn)叛逆的行為,是因?yàn)樗麄冇X得父母無法陪伴自己,所以才會(huì)通過這種方式來吸引父母的注意力。
有一部分孩子之所以會(huì)在這個(gè)階段表現(xiàn)出來不聽話的行為,是因?yàn)樗麄兿Ｍ改改軌蛑匾曌约?因此,就會(huì)通過這種方式來吸引父母的關(guān)注。
所以,孩子出現(xiàn)叛逆的行為,并不是因?yàn)樗室庖@樣做,而是他們對(duì)于父母的關(guān)心需求沒有得到滿足,希望父母能夠多給自己一點(diǎn)關(guān)心和陪伴。
3、想要獨(dú)立
孩子在3歲以后就會(huì)進(jìn)入叛逆期,所以他們經(jīng)常會(huì)通過說不、出來表達(dá)自己的想法,而這時(shí)候,家長(zhǎng)要多觀察多和孩子溝通,及時(shí)糾正孩子的一些錯(cuò)誤。
四、家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)孩子“叛逆期”?
1、理解孩子的想法
對(duì)于孩子說不、說狠話的行為,家長(zhǎng)不要過于生氣,也不要過于擔(dān)心,要理解孩子內(nèi)心的想法,這是孩子的一種成長(zhǎng)的表現(xiàn),家長(zhǎng)只要做到理解孩子,給予正確的引導(dǎo),孩子心中的叛逆情緒就不會(huì)發(fā)展到不可收拾的地步。
2、溝通是親子關(guān)系中最重要的一環(huán)
親子溝通是對(duì)孩子最基本的教育方式,也是對(duì)孩子的一種最直接的教育方式,很多家長(zhǎng)在與孩子溝通的時(shí)候,總是從孩子的角度出發(fā),不自覺地考慮孩子的感受。但家長(zhǎng)卻忽略了孩子的想法,總是從成人的角度去要求孩子應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做。沒有站在孩子的角度去考慮孩子的問題,忽略了孩子的想法,久而久之,孩子也就不再愿意與家長(zhǎng)溝通。
3、溝通是親子之間的心靈之間的捷徑
前段時(shí)間,有一個(gè)關(guān)于親子之間溝通的短視頻在網(wǎng)上火了。視頻中,一位爸爸在一旁玩著手機(jī),女兒在一旁玩著玩具。而他則在一旁專心致志地玩著手機(jī)。全程沒有存在的聲音,絲毫沒有分心去聽孩子在做什么,想要孩子把事情做完,一定要將孩子的注意力吸引到他身上,否則就會(huì)打斷孩子的思路。而孩子專心致志看了一會(huì)兒動(dòng)畫片后,爸爸也忘了去管孩子,而孩子繼續(xù)玩玩具。這種粗暴的方式讓孩子感到極其不耐煩,沒有任何的快樂,而孩子為了能夠繼續(xù)看動(dòng)畫片,就會(huì)選擇以哭鬧的方式吸引爸爸的注意力。
還有一些高功能的人,會(huì)使用社交媒體,他們用在工作上的時(shí)間和精力都比一般人少。但他們非常熱衷于使用社交媒體,他們可以利用閑聊的時(shí)間瀏覽新聞,參加社交媒體,看更多的育兒知識(shí)。這些都使得孩子的社交能力變強(qiáng),鍛煉得更加廣泛。
而且使用社交媒體是一個(gè)很好的選擇。孩子在與父母相處的時(shí)候,也需要大量的時(shí)間去思考,這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所關(guān)注的事物是不存在的。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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