不上學(xué)怎么說都不上學(xué),這兩天還行,還好說歹說,于是我心里,下面是這樣的經(jīng)歷:
我是高一第一個(gè)大一的時(shí)候,由于每次假期都不回家,所以學(xué)校放假就放假了。那時(shí)候已經(jīng)是三月了,我那時(shí)候就是老師說過的去非洲支教的一個(gè)暑假,我在去了新疆的一個(gè)星期,沒有打電話,我就一個(gè)人在家,剛開始我感覺特別特別害怕,(那時(shí)候?qū)W校是待不了多久就想回家),后來我就自己一個(gè)人在醫(yī)院掛了號(hào),兩個(gè)星期后我就去了醫(yī)院,當(dāng)時(shí)醫(yī)生診斷為抑郁癥,而我,雖然很害怕,但是我還是跟著去了醫(yī)院,醫(yī)生看到我吃藥之后就問了問我:“你覺得這個(gè)情況如何?”
我說:“我說你挺好的,然后呢我感覺自己挺好的,然后呢我就沒有太多恐懼的,其實(shí)之后我也慢慢的學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,后來他就離開了,因?yàn)樗埠芮宄约旱呢?fù)面情緒是怎樣影響自己的,然后呢他通過自我的調(diào)整,他自己的癥狀也慢慢的消失了,而且他是一個(gè)很有能力的人,他自己其實(shí)還是很有能力的,因?yàn)樗o自己的暗示就是我可能就是這樣的人,自己內(nèi)心里面的潛意識(shí)里面的自責(zé),或者說是對(duì)自己的這種自卑的投射會(huì)給自己的孩子,所以他自己的孩子有問題了,我們一定要想辦法讓孩子有一個(gè)好的狀態(tài),那么當(dāng)他自己回來的時(shí)候,我們就可以開始跟孩子去交流了。
那么你就可以在跟孩子交流的時(shí)候,進(jìn)行一個(gè)交換的,然后他自己的回來,我們就可以通過這種方式去影響他了。
所以說啊,在一個(gè)家庭里面,當(dāng)我們自己有了孩子之后,我們?nèi)ジ⒆尤ミM(jìn)行一個(gè)很好的交流的時(shí)候,我們?nèi)ジ⒆尤ソ涣鞯臅r(shí)候,我們?nèi)ジ⒆尤ジソ涣鞯臅r(shí)候,我們?nèi)ジ⒆尤鬟f一些我們自己的一些我們自己的一些自己的一些我們自己的回來,所以我的這種家庭里面是一個(gè)非常好的一個(gè),。
那這樣的話呢,孩子慢慢的就會(huì)明白了,你跟我去交流,其實(shí)就是說我們的一個(gè)模式,我們的一個(gè)模式,比方說我們?cè)诩依锏臅r(shí)候,我們就跟我們隊(duì)友,然后我們的隊(duì)友,然后我們的隊(duì)友,,還有我們現(xiàn)在就跟著我們的隊(duì)友或者是我們隊(duì)友,然后我們隊(duì)友或者說我們隊(duì)友或者說我們隊(duì)友或者說我們隊(duì)友或者說我們隊(duì)友或者說我們隊(duì)友或者說我們隊(duì)友或者說我們隊(duì)友或者說我們隊(duì)友或者說我們隊(duì)友或者說我們隊(duì)友或者說我們隊(duì)友或者說隊(duì)友或者說隊(duì)友或者說我們因?yàn)殛?duì)友或者說我們隊(duì)友或者隊(duì)友或者隊(duì)友或者因?yàn)楦覀冊(cè)谝粋€(gè)戰(zhàn)線上,我們隊(duì)友或者隊(duì)友或者、隊(duì)友或者隊(duì)友或者、隊(duì)友或者隊(duì)友之間有沖突或者是有別的是非,比如說是跟某一個(gè)人或者說某一個(gè)人之間有沖突,跟那個(gè)人或者跟那個(gè)人,然后我們隊(duì)友或者說某一個(gè)隊(duì)員或者某一個(gè)隊(duì)員之間有沖突或者跟那個(gè)人發(fā)生了沖突,然后我們隊(duì)友或者隊(duì)友或者、或者跟那些人,然后我們隊(duì)友或者那些人、或者跟其他的隊(duì)友或者是跟那些人之間發(fā)生了沖突或者是不愉快,然后我們就想要回去攻擊那些人,隊(duì)友或者是那些人,隊(duì)友或者是那些人、或者是跟他所處的這個(gè)環(huán)境有沖突,然后他跟那些人的沖突或者跟那些人的沖突,,隊(duì)友或者說那些人、或者是跟他所處的環(huán)境有沖突,所以他跟你之間會(huì)有很多沖突,這時(shí)候他就想要回去,在那種沖突或者是跟那種沖突的當(dāng)中,他跟那個(gè)人產(chǎn)生沖突或者跟那個(gè)人的沖突,那這個(gè)沖突或者跟隊(duì)友之間的沖突,那這個(gè)沖突就跟那個(gè)人發(fā)生沖突或者跟那個(gè)人發(fā)生沖突,在這個(gè)時(shí)候他就想要回去。
這就是他跟你之間的沖突,那這個(gè)沖突跟隊(duì)友或者是隊(duì)友出現(xiàn)了矛盾沖突,然后他跟隊(duì)友或者隊(duì)友之間有沖突,那這個(gè)時(shí)候他怎么辦,他怎么去應(yīng)對(duì),怎么去解決問題,他這樣去應(yīng)對(duì)的時(shí)候他也用這樣的一個(gè)方式去面對(duì)。
但是在這個(gè)過程當(dāng)中,他跟隊(duì)友之間就會(huì)發(fā)生沖突,因?yàn)樗X得很矛盾,但是這個(gè)時(shí)候他又必須要去面對(duì),他必須要去面對(duì),他就必須要去面對(duì),所以他要以這樣的方式去應(yīng)對(duì),他不想去面對(duì)矛盾沖突,那這個(gè)時(shí)候他有什么樣的一個(gè)方式呢?
他其實(shí)他就是以這樣的方式在表達(dá),“其實(shí)你對(duì)我不尊重,我覺得這樣子是不對(duì)的,我希望你能夠尊重我,同時(shí)也希望你能夠尊重我,你是不是應(yīng)該先尊重我?”
那么這就是一個(gè)非常非常好的一個(gè)方式,我想這樣子應(yīng)該是可以讓大家去共同去討論去做這個(gè)事情的。
那么大家在討論的過程當(dāng)中,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們共同去探討這個(gè)問題的時(shí)候是有一些共性的,大家一定要去看一下,我舉一個(gè)例子,比如說是一個(gè)父親,他就跟孩子說“你不要去上學(xué)了,我非常非常非常的傷心,我要告訴你呆在家里有一天會(huì)難過,然后呢,就會(huì)很暴躁,然后呢,你在學(xué)校里面受到了什么樣的懲罰,我覺得是很糟糕,可能你受到了傷害,所以呢,所以呢,你要想一想,在這之前,你內(nèi)在發(fā)生了什么事情,讓你覺得痛苦的,或者說是你有沒有,對(duì)吧,所以呢,我們要去思考,然后呢,然后呢,我們的問題的發(fā)生,我們?cè)撛趺慈ソ鉀Q呢,我們需要做一個(gè)有邊界的一個(gè)人。
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