解除防沉迷教程
“如何才能解除防沉迷這道‘鬼門關(guān)’?”上午9時(shí),新華社記者從廣州部分了解到,各地在破解防沉迷的路上,有的地方還出現(xiàn)了“黑產(chǎn)業(yè)鏈”。
家住廣州的李女士是一名銀行職員,每天通過“直播打卡”的方式體驗(yàn)直播。當(dāng)天下午,她聽到一位主播打卡稱,“我是李老師,80歲的人了,不能陪我打卡”,就拿起手機(jī),給主播打了30秒。后來,李女士打來電話說,主播因?yàn)閳?chǎng)地緣故,要把她送到北京進(jìn)行干預(yù)治療。她感到很詫異,“這么小就有這么好的耐心?我怎么會(huì)說瞎話呢?”
帶著疑問,記者采訪了多位專家,她們希望找到有需要的答案。
由于平臺(tái)方式簡(jiǎn)單,僅憑借一名主播的“后臺(tái)”就能獲得“現(xiàn)金支付”。對(duì)于退款,有客服表示,未成年人與平臺(tái)之間沒有關(guān)聯(lián),退款時(shí)采取的是成年人賬號(hào),并非是未成年人的賬號(hào)。但因?yàn)橛浾呤褂闷浔O(jiān)護(hù)人的賬號(hào)進(jìn)行充值,這種情況發(fā)生在短視頻平臺(tái)上。
李女士的孩子小杰一共在刷短視頻,其中一個(gè)游戲平臺(tái)還發(fā)布了“跳一跳,眨一眨眼睛”的廣告語。小杰拿起手機(jī)隨意滑動(dòng)進(jìn)去,在轉(zhuǎn)了幾秒鐘之后,默默跑到該平臺(tái),在扣款時(shí),對(duì)方提出要求進(jìn)行充值。“因?yàn)閷?duì)方?jīng)]有核實(shí),小杰拿著手機(jī)和我說,因?yàn)樗麐寢屢呀?jīng)扣了100多塊錢,然后他媽媽不承認(rèn)錯(cuò)誤,他媽媽就刪除了支付寶密碼?！毙〗苷f,而且花掉的是一萬元,支付密碼讓他不能按照要求去填寫個(gè)人信息,也不核實(shí)游戲充值是誰的,就這樣刪了,小杰覺得很對(duì)不起家人,也很對(duì)不起爸爸媽媽。
小杰的好朋友在另一個(gè)平臺(tái)上通過支付寶賬號(hào)進(jìn)行充值,再充值三四千元,而且每次都是上面花了幾百元,怎么就能把自己給“綁定”的錢退回到游戲平臺(tái)的賬戶里了?
二、網(wǎng)絡(luò)游戲如何與平臺(tái)方式相結(jié)合?
1、從一開始就不要讓孩子接觸
“不讓他們玩游戲,他們還小”這一句話最好是讓孩子接觸,當(dāng)然不是讓他們玩游戲,而是讓他們看電視,或者他們能在看電視的時(shí)候玩游戲,或者他們有其他娛樂活動(dòng),那這個(gè)孩子肯定就不會(huì)一直玩游戲。
2、家長(zhǎng)需要足夠的耐心
有些家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說,“你怎么這么不聽話,你看你,爸媽這么辛苦工作,你就是個(gè)不爭(zhēng)氣的”“你看隔壁小李同學(xué)都去上學(xué)了,你還在家里玩手機(jī),你看看你,再看看你…………………………”
這就是典型的“情緒暫停法”
,家長(zhǎng)會(huì)覺得,這有什么可怕的,孩子都這樣了,還要讓他們不要玩?
沒錯(cuò),孩子之所以會(huì)這樣做,是因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心已經(jīng)受到了傷害,家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、打罵對(duì)他們來說已經(jīng)起不到作用,他們只是想要逃離這個(gè)家,逃離這個(gè)讓他們害怕的地方。
《非暴力溝通》這本書的作者是馬歇爾·盧森堡,她有一位非常善解人意的母親,但她和女兒之間卻始終有著一種深深的隔閡。當(dāng)女兒表現(xiàn)出與她不一樣的行為時(shí),她會(huì)耐心地教她出錯(cuò),但當(dāng)女兒表達(dá)自己的想法時(shí),她從來不帶著批評(píng)的語氣,也從來不會(huì)說“你這個(gè)想法很傻”之類的話。
在她看來,給予女兒最大限度的包容和理解,并不是說完全不管不管。
在她的循循循善誘下,女兒慢慢地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并積極改正。
這個(gè)例子是讓我非常感慨的。
她說,在孩子很小的時(shí)候,就開始對(duì)孩子說“不”,但等到孩子大了,甚至已經(jīng)到了青春期,還繼續(xù)強(qiáng)迫孩子去做他不愿意做的事情,孩子對(duì)這些事情的反感和排斥,其實(shí)是源于對(duì)父母錯(cuò)誤的管教方式。
兒子的成績(jī)并不理想,但他并未在意,甚至還會(huì)埋怨我不重視他的學(xué)習(xí)。
他成績(jī)好,我就大力支持,認(rèn)為孩子的成績(jī)不好,就是丟了自己的形象,跟我的形象都不對(duì)!
如果他學(xué)習(xí)不好,他就認(rèn)為學(xué)習(xí)不好,一切都是給我丟人的。
如果他學(xué)習(xí)不好,他就認(rèn)為自己的臉面掃地,和我的臉面都一樣難看。
如果他學(xué)習(xí)好,他就認(rèn)為學(xué)習(xí)不好是丟臉的事情,是在父母面前丟臉的事情。
既然他選擇了學(xué)習(xí)不好,那么父母就應(yīng)該付出更多的努力,讓他體會(huì)到父母的不容易,讓他看到父母努力奮斗的樣子,當(dāng)孩子知道學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要時(shí),他自然會(huì)有動(dòng)力,為自己而學(xué)習(xí)。
在這個(gè)過程中,也要讓孩子了解到學(xué)習(xí)的重要性,孩子的學(xué)習(xí)是你的責(zé)任,所以要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
“管好自己”是父母的責(zé)任,在孩子未成年之前,父母盡量少管,等孩子長(zhǎng)大了,上了大學(xué),父母再管教,他們才會(huì)覺得學(xué)不學(xué)無術(shù),不想好好學(xué)習(xí)。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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