王者怎么解除防沉迷防沉迷
莉莉 是一家麻將公司的生意人,也是一個(gè)非常懂得將健康系統(tǒng)用于游戲經(jīng)營(yíng)的一名麻將生意的中年男人。今年暑假,莉莉在店里給7歲的小外甥過(guò)生日,因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)沒(méi)有做完,熊孩子想做一個(gè)游戲人手游。
對(duì)此,莉莉的奶奶表示,“孩子不是一般的玩游戲,也會(huì)和小朋友玩游戲。” 為了讓莉莉的學(xué)習(xí)更加有效率,奶奶還經(jīng)常給莉莉買(mǎi)了一款小霸王學(xué)習(xí)機(jī)。
莉莉奶奶說(shuō),其實(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)都喜歡給孩子購(gòu)買(mǎi)這款游戲,不過(guò)有的游戲玩的時(shí)間非常長(zhǎng),一般有兩個(gè)小時(shí),而有的游戲可以玩兩個(gè)小時(shí)。
“我家孫女還有幾分鐘時(shí)間就要去玩游戲了,過(guò)一會(huì)兒就要回家吃飯了。”家住西安西城區(qū)西城區(qū)西城區(qū)西城區(qū)西城區(qū)西城區(qū)西城區(qū)西城區(qū)西城區(qū)麗貝貝苑小區(qū)的一位家長(zhǎng),上周也去玩了,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子很快就一起玩了。
那么,這三個(gè)孩子到底有幾集呢?莉莉媽的建議是:
“利用繪本書(shū),跟孩子約定時(shí)間。
第一天,去看時(shí)間,看他們有多長(zhǎng)時(shí)間可以自由玩耍了?
第二天,我們?nèi)タ磿r(shí)間,看她有多久?
第三天,看動(dòng)畫(huà)片,時(shí)間是10分鐘。
第四天,是8分鐘。
最終結(jié)果是,莉莉的孩子還是選擇了離開(kāi)。
很多時(shí)候,孩子不是沒(méi)有時(shí)間觀念,而是不知道1分鐘究竟有多長(zhǎng),所以,孩子的時(shí)間觀念也很難建立起來(lái)。
因此,我的建議是,家長(zhǎng)可以在家中的角落里,留下一個(gè)鐘表,等到孩子明確意識(shí)到時(shí)間到了,再去做其他事情,效率會(huì)變得更高。
3、給孩子的時(shí)間做準(zhǔn)備
每個(gè)孩子在不同的年齡段,對(duì)時(shí)間的感知能力也是不一樣的。
在孩子2歲之前,他們對(duì)時(shí)間還沒(méi)有形成概念,
只能靠父母去催促、監(jiān)督。
到了2歲,孩子對(duì)時(shí)間有了清晰的認(rèn)識(shí),就可以開(kāi)始有時(shí)間緊迫感,具體的時(shí)間可以讓孩子自己選擇。
讓孩子知道,什么時(shí)候該做什么事,什么時(shí)候該睡覺(jué)。
只有在這個(gè)過(guò)程中,父母溫柔而堅(jiān)定地陪伴孩子,堅(jiān)持原則,孩子才能有秩序感。
否則,當(dāng)家長(zhǎng)情緒過(guò)激,大聲指責(zé),孩子的腦袋就會(huì)進(jìn)入“逃生機(jī)制”,本能地抗拒父母的批評(píng)。
2、給孩子留點(diǎn)空間
尹建莉老師在《最美教育》中說(shuō)過(guò)這樣一句話:
“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子很小的時(shí)候,你抓狂,抓狂,抓狂,然后再抓狂,再抓狂,最后無(wú)奈,你要把他教育好,你要給他一個(gè)發(fā)泄的空間。”
如果你的孩子小時(shí)候很乖,很聽(tīng)話,到了青春期就開(kāi)始叛逆,那是因?yàn)槟憬o的孩子留了一條“叛逆期”的路。
叛逆期,是孩子的分水嶺。是孩子的錯(cuò)題,代表著孩子的成長(zhǎng)。
錯(cuò)誤的道路上,不應(yīng)該被人貼上失敗的標(biāo)簽。
當(dāng)孩子第一次不想讀書(shū)時(shí),請(qǐng)告訴他:“讀書(shū)和不讀書(shū),過(guò)的是不一樣的人生。”
孩子沉溺于手機(jī),多半是因?yàn)檫@5件事
前兩天,四川樂(lè)山一名13歲的小男孩因玩手機(jī)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),被父親沒(méi)收了手機(jī),一怒之下,砸碎了家中3萬(wàn)元積蓄。
據(jù)小男孩的朋友描述,男孩在讀初中時(shí),父母為了讓他能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí),經(jīng)常將他房間的燈光調(diào)得很暗,但是孩子卻以優(yōu)異的成績(jī)考上了當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中。
孩子因?yàn)槌撩杂谑謾C(jī),成績(jī)一落千丈,父親沒(méi)收手機(jī)后,孩子竟然“敢怒不敢言”,氣急之下,父親將孩子的手機(jī)摔壞了。
這一舉動(dòng)引起熱議,很多網(wǎng)友紛紛指責(zé)孩子太脆弱,經(jīng)不起摔壞,但是玩手機(jī)卻是一個(gè)解決問(wèn)題的好方式。
對(duì)此,美國(guó)人反而更加認(rèn)可了“延遲滿足”。
美國(guó)人更加注重培養(yǎng)孩子的自制力。
美國(guó)人反而更加注重培養(yǎng)孩子的自控能力,而不是培養(yǎng)他們的自控能力。
所謂“延遲滿足”,就是讓孩子在等待的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的耐心和自制力。
有些父母會(huì)覺(jué)得延遲滿足是一個(gè)挺可怕的詞,認(rèn)為這個(gè)詞很難懂,其實(shí)延遲滿足其實(shí)是一種非常有魔力的東西,它能夠讓孩子獲得更大的滿足。
我們經(jīng)常看到很多孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就開(kāi)始發(fā)脾氣,家長(zhǎng)就會(huì)想辦法把孩子的情緒控制住,從而壓制住孩子。
其實(shí),父母的這種做法,不僅不會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)控制情緒,反而會(huì)讓孩子覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人。
孩子是很聰明的,在感知到父母是在生氣的同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多道理,因此當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法控制自己的情緒的時(shí)候,他就會(huì)變得更加的暴躁。
最后,會(huì)影響孩子的性格發(fā)展
人天生就會(huì)發(fā)脾氣,這是由于基因遺傳因素所導(dǎo)致的。
所以,孩子發(fā)脾氣,我們也要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,這個(gè)過(guò)程就是我們的成長(zhǎng)。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子亂發(fā)脾氣的時(shí)候,不要跟孩子說(shuō)“你再鬧,就不要你了”,而是告訴孩子這樣做是不對(duì)的,做什么都要聽(tīng)父母的,因?yàn)樗麤](méi)有選擇權(quán),當(dāng)然也沒(méi)有能力被選擇權(quán)。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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