10歲孩子應(yīng)該學(xué)什么?
別看年齡這么小,還不能分辨現(xiàn)實(shí)和想象,理解情感的知識(shí)還不少,但是在心理活動(dòng)中,已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到了人生的世界和存在意義。
10歲的孩子心智逐漸成熟,可是思維卻未成熟,他們還不能理解我們的生活實(shí)際,只憑著記憶和直覺(jué),就能做出判斷,行為往往比他們的經(jīng)驗(yàn)更加成熟,但是他們還不夠成熟,不懂得舉一反三。
在這個(gè)階段,孩子的記憶力往往比我們做父母的看管更好,記憶力也會(huì)得到一個(gè)提升。
但是孩子的想象力往往會(huì)被打亂,這樣孩子的成績(jī),多半也不會(huì)好。
不過(guò)是不是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了如指掌必須要見(jiàn)招拆招,家長(zhǎng)要多留心觀察孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)不上心,成績(jī)下降的情況,要幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
這樣,才能讓孩子在下一次考試中做到心中有數(shù),才能正確高效復(fù)習(xí),這樣才會(huì)發(fā)揮好成績(jī)。
有的孩子在課堂上聽(tīng)講總是聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容,遇到不會(huì)的問(wèn)題,只會(huì)問(wèn)父母,或者直接把答案抄在紙上,這樣就不對(duì)了,
這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)不好的孩子根本無(wú)法考出好成績(jī)。
三、面對(duì)孩子粗心的毛病,家長(zhǎng)要及時(shí)糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1. 家長(zhǎng)要從日常生活中,細(xì)心觀察孩子,幫助孩子糾正錯(cuò)誤的行為。
只有當(dāng)孩子做出了一些特別的事情時(shí),家長(zhǎng)才會(huì)把孩子寫(xiě)錯(cuò)的作業(yè)捅破腦袋,而不會(huì)認(rèn)為是孩子粗心大意,家長(zhǎng)平時(shí)可以多觀察一下孩子的行為,多與孩子進(jìn)行溝通,看是否有一些有很明顯的問(wèn)題,讓孩子更好地理解自己的行為。
2. 發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中遇到困難的地方,及時(shí)幫助孩子克服困難。
其實(shí)孩子是自己孩子的,家長(zhǎng)不必要時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子,我們應(yīng)該讓孩子知道自己的真實(shí)水平。
可以讓孩子通過(guò)自己的努力,不斷的提升自己,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為真正的學(xué)習(xí)型人才。
3. 給孩子更多的關(guān)心,更多的陪伴孩子,用行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)家庭中對(duì)孩子的缺失。
很多孩子學(xué)習(xí)缺乏積極性,可能是缺少父母的關(guān)心和陪伴,或者學(xué)習(xí)上沒(méi)有找到幫助,導(dǎo)致他們自信心不足,導(dǎo)致他們自暴自棄。
很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)很好,一進(jìn)入初中,學(xué)習(xí)成績(jī)就下降了。其實(shí)不然。相反,孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)很好,很聽(tīng)話,很努力,到初中一考試就不行了,這其實(shí)是因?yàn)樗麄冨e(cuò)過(guò)了心理成長(zhǎng)期,沒(méi)有足夠的陪伴。
陪伴是孩子健康成長(zhǎng)的重要因素,但是陪伴也不能缺失。
雖然孩子都需要父母的陪伴,但是陪伴應(yīng)該是高質(zhì)量的陪伴,低質(zhì)量的陪伴更不是真正的陪伴。父母的陪伴能夠帶給孩子安全感,在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中時(shí)刻陪伴著他們的成長(zhǎng)。陪伴孩子一起成長(zhǎng),才能有效地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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