學(xué)籍輔號(hào)怎么填寫(xiě)?
關(guān)于“公民同招”的要求,各位家長(zhǎng)最關(guān)心的便是孩子的學(xué)籍問(wèn)題,根據(jù)最近幾年的臨床調(diào)查,“入學(xué)前有學(xué)籍持有人”這一說(shuō)法也是當(dāng)前不少家庭教育問(wèn)題的原因之一。
“小孩6歲,今年上幼兒園,是民辦學(xué)校。”在北京某民辦小學(xué)讀書(shū)的五年級(jí)學(xué)生郝夢(mèng)(化名)的媽媽稱,她有個(gè)妹妹,目前她還沒(méi)有上小學(xué),可正在上一年級(jí)。
小郝的爸爸在北京一家公司做建筑工人,母親也在北京一家工廠上班。父母在外打工,從小郝夢(mèng)由爺爺奶奶帶大。在小學(xué)六年級(jí)時(shí),成績(jī)優(yōu)異的她還能保持在年級(jí)前三名,“每次考試不合格,她媽媽就罵她,放學(xué)回來(lái),也會(huì)打罵她。”
趙夢(mèng)就讀的小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),成績(jī)一直名列前茅。
趙夢(mèng)帶著弟弟在姥姥家,住在姥姥家。雖然她學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是在姥姥家,顯得有點(diǎn)不合群。常常被老師叫去辦公室問(wèn)為什么不好好學(xué)習(xí),趙夢(mèng)可能被罵的更加懦弱了。
媽媽發(fā)現(xiàn)后問(wèn)她:“為什么不好好學(xué)習(xí)?”
她回答說(shuō):“學(xué)習(xí)沒(méi)意義,我是為了媽媽開(kāi)心,所以不想學(xué)習(xí)。”
學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情,家長(zhǎng)們可曾想過(guò)孩子的感受?是否孩子遇到困難的時(shí)候關(guān)心過(guò)她?
有沒(méi)有被委屈的時(shí)候需要被安慰?
趙夢(mèng)說(shuō):“被欺負(fù)的時(shí)候希望爸爸媽媽、老師好好的教育,卻沒(méi)想到反而被罵了,爸爸媽媽一聽(tīng)到我不想學(xué)習(xí)就開(kāi)始發(fā)脾氣,不管我,我都不想學(xué)習(xí)。”
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,很多父母都希望孩子能夠好好學(xué)習(xí),好好讀書(shū),然而很多孩子明明在考試的時(shí)候,依然考不好,就是因?yàn)榭荚嚨念}目簡(jiǎn)單,而受到了打擊,產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。
其實(shí)每個(gè)孩子都是很聰明的,只是有些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì),一些家長(zhǎng)和老師也不注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法,讓孩子受不了,于是開(kāi)始討厭學(xué)習(xí),討厭學(xué)習(xí)。
所以說(shuō),孩子之所以厭學(xué),不單單只是他個(gè)人的原因,有時(shí)候是因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因,有時(shí)是孩子的心理問(wèn)題,而厭學(xué)情緒本身就是一個(gè)惡性循環(huán),只要找準(zhǔn)了問(wèn)題的原因,然后對(duì)癥下藥,最后就能解決問(wèn)題了。
那我們?nèi)绾尾拍茏尯⒆訍?ài)上學(xué)習(xí)呢?
第一、尋找孩子厭學(xué)的原因,然后對(duì)癥下藥。
有些孩子厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,遇到不會(huì)做的題目時(shí)就放棄,
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子,而不是催促孩子,告訴孩子今天一定要好好學(xué)習(xí),
這樣孩子就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,
就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件很享受的事情,也就不會(huì)在其他方面迷失自己了。
第二、幫孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在每次考試后,家長(zhǎng)要告訴孩子,他是最棒的,只要繼續(xù)保持這種好的學(xué)習(xí)成績(jī),就會(huì)有更大的發(fā)展。
并且還要讓孩子知道,學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)的重要性,
只有保持住在學(xué)習(xí)上的高效率,才會(huì)讓孩子有更多的收獲。
第三、幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
很多時(shí)候,孩子之所以沉迷于手機(jī),
是因?yàn)樗麤](méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
所以我們可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,
讓孩子知道每天學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,
這樣才會(huì)讓他們知道,他是有能力的,才能慢慢適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。
第四、找到更有力的武器。
在孩子學(xué)習(xí)和生活中,要給予孩子更多的鼓勵(lì)和支持,
讓孩子有成就感,那么他就會(huì)更愿意投入到學(xué)習(xí)之中,
另外還要注意,家長(zhǎng)要控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間,
不要經(jīng)常在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常打斷孩子,更不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不努力就隨意的給他手機(jī)。
此外,家長(zhǎng)要給孩子一定的自由,
比如說(shuō)你可以帶孩子出去旅游,多給孩子看一些孩子喜歡的書(shū)籍等等,
另外,他們也需要知道,只有好好學(xué)習(xí),才能得到父母的認(rèn)可,所以如果沒(méi)有手機(jī),他們就不知道自己應(yīng)該做什么。
而且,家長(zhǎng)也不要給孩子太多的壓力,
如果他們想要玩手機(jī),那么家長(zhǎng)就應(yīng)該給他們玩耍的時(shí)間,
而不是一味的責(zé)罵他們,否則只會(huì)導(dǎo)致他們的叛逆,
后面想讓他們明白為什么不能玩,
就會(huì)很難做到。
而且,要讓孩子知道玩手機(jī)的壞處,家長(zhǎng)就要先了解一下手機(jī)的好處和壞處,
為什么孩子不能玩手機(jī),家長(zhǎng)要了解清楚原因,這樣才不會(huì)讓孩子養(yǎng)成誤入歧途,
同時(shí)也可以鍛煉孩子的溝通能力,
家長(zhǎng)可以從這方面入手。
家長(zhǎng)要注意,教育孩子不是一朝一夕,
而是久久的,需要家長(zhǎng)的耐心陪伴和細(xì)心教育。
如果家長(zhǎng)實(shí)在是工作繁忙,沒(méi)辦法和孩子在一起的話,就不要總是把孩子丟給手機(jī),孩子在無(wú)聊的時(shí)候,可以給孩子玩手機(jī),這樣孩子就不會(huì)沉溺于手機(jī)了。
1. 家長(zhǎng)以身作則
想讓孩子少玩手機(jī),說(shuō)一百遍,不如自己先做起來(lái),放棄一味的管教,多陪伴孩子,這才是最正確的教育方式。
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