不上學(xué)能學(xué)牙醫(yī)嗎?學(xué)牙醫(yī)可能會(huì)有蛀牙,不會(huì)給牙齒造成傷害。
也就是說(shuō),如果孩子不上學(xué)能夠?qū)W會(huì)牙醫(yī),就是健康快樂(lè)的,是會(huì)對(duì)身體和牙齒帶來(lái)好的幫助的。
對(duì)此,在《少年創(chuàng)造營(yíng)》
這本書(shū)中,介紹了100個(gè)孩子成長(zhǎng)的秘密,可以讓父母及老師了解孩子,也可以給孩子治療,只是里面都會(huì)有一些被父母忽視的問(wèn)題,它們都會(huì)立刻幫助我們父母和老師解決。
01
小黃:
我兒子小時(shí)候,各種技能發(fā)育很正常,尤其是吃輔食的時(shí)候,吃輔食很順暢,有一次我就吃得賊快,我就讓他自己夾了幾顆,覺(jué)得很好吃,他很興奮,就夾了一顆,而我看到后,又給了他。他吃完之后,還說(shuō):“這次的東西,我們?nèi)喽甲霾坏?那你是不是想放到教室的桌子上面,這樣就可以得到老師的表?yè)P(yáng)呢?”
這時(shí),我才發(fā)現(xiàn),有的孩子在自己的餐桌上吃得很好,而有的孩子卻只能吃更多,他并不清楚為什么自己會(huì)被表?yè)P(yáng)。
但我告訴他,這并不是真正的表?yè)P(yáng),只是很單純的表?yè)P(yáng),還要告訴他,吃飯這件事情,媽媽很開(kāi)心,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)做到了自己的本分。
05
用心的孩子才會(huì)被看見(jiàn)
現(xiàn)在的孩子,大多是在“被”捧在手,“受”的狀態(tài)下,孩子的心智還沒(méi)有發(fā)育成熟,他覺(jué)得自己好像什么都不對(duì)。
所以,想讓他做得好,就要找到他的閃光點(diǎn),夸他,夸他。
在自己的碗里放了一盤(pán)菜,我們也可以在餐桌上和他一起分享,然后看看他今天吃了什么,吃了什么,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓他體會(huì)到自己的存在。
當(dāng)孩子把注意力放在自己身上的時(shí)候,就會(huì)變得越來(lái)越好,越來(lái)越強(qiáng)大。
06
用“批評(píng)”代替“質(zhì)問(wèn)”
“我都說(shuō)了,你偏不聽(tīng),你讓我怎么樣,你偏不聽(tīng)?”
這樣的孩子是他最不喜歡聽(tīng)的,哪怕你是為他好,也不會(huì)給他帶來(lái)動(dòng)力。
如果孩子總是對(duì)著干,就是他為了得到想要的東西而不得不做出的行為。
舉個(gè)例子,父母看到孩子在玩兒游戲,
就會(huì)用一些“暴力”的方式,去制止他,讓他停止這個(gè)行為。
但是,如果孩子向你表示:“我想玩兒游戲”。
父母就會(huì)說(shuō):“你這孩子太不聽(tīng)話了,我說(shuō)了很多遍都不聽(tīng)。”
但如果你換成:“你在玩兒游戲的時(shí)候,能夠集中精力,這樣玩上一段時(shí)間,是不是就會(huì)有所收獲,是不是?”
當(dāng)然,如果孩子真的不聽(tīng)父母的話,情況也不大一樣,父母也不用著急。因?yàn)檫@只是孩子在試探父母的底線,也就是說(shuō)孩子在玩游戲的過(guò)程中,他得到了一些重要的信息,幫助他在現(xiàn)實(shí)生活中找到了其他的成就感。
因此,想要改善親子關(guān)系,在改善親子關(guān)系的基礎(chǔ)上,就要多用啟發(fā)式提問(wèn),少用威脅式。
我一個(gè)朋友家的孩子,他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里處于上游,所以朋友一直對(duì)孩子比較放心,但是有次孩子回來(lái)說(shuō)他在學(xué)校跟好朋友吵架了,朋友并沒(méi)有安慰他,而是斥責(zé)他不好好學(xué)習(xí),不準(zhǔn)交朋友,不準(zhǔn)玩游戲。結(jié)果孩子被朋友拉黑了,朋友很生氣,朋友說(shuō)不準(zhǔn)在這種情況下孩子就不能跟好朋友玩了。
后來(lái)孩子跟好朋友搬出去住了,但是孩子說(shuō)什么也不愿意跟朋友一起住,為此朋友特別焦慮。
其實(shí)孩子之所以不愿意跟好朋友一起住,可能是因?yàn)樗呐笥讶ψ永锒际遣缓玫?而孩子的好朋友卻也只是泛泛之交,所以朋友圈對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)社交的重要場(chǎng)所。
當(dāng)孩子無(wú)法從朋友中獲得充足的社交技能,那么他就會(huì)選擇自己喜歡的圈子,用這種方式去和朋友相處。
長(zhǎng)時(shí)間缺乏社交技能,孩子也會(huì)變得更加孤僻,不愿意和其他人玩。
而當(dāng)孩子因?yàn)樯缃患记蓻](méi)有得到提升而感到自卑時(shí),孩子可能會(huì)選擇更加孤僻的社交軟件,因?yàn)樵谶@種平臺(tái)上他們可以獲得更多的存在感,也可以選擇朋友。
如何讓孩子變得更加積極?
避免孩子沉迷手機(jī),其實(shí)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味地只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),并且采用強(qiáng)制性的手段去干預(yù)孩子的社交,導(dǎo)致孩子的社交恐懼越來(lái)越嚴(yán)重。
那么家長(zhǎng)該如何糾正孩子的這種行為呢?
家長(zhǎng)要從多方面來(lái)進(jìn)行引導(dǎo),消除孩子的厭學(xué)心理。
1.尋找孩子厭學(xué)的原因
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),厭學(xué)的原因并不是單一的,而是多種多樣的,孩子本身就很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理,只是需要家長(zhǎng)去關(guān)注,找到孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因,從而去解決。
2.樹(shù)立信心
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)“你已經(jīng)盡力了,雖然我相信你一定會(huì)成功”,家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)可以?shī)^起直追擊的信心,讓孩子知道只要堅(jiān)持就一定可以成功,讓孩子逐漸地體驗(yàn)到成功的感覺(jué),從而對(duì)于自己的能力產(chǎn)生信心。
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