馬斯克的兒子不上學(xué)嗎?可是他忘了我們的年代,不是擁有每個(gè)中國(guó)人所謂的愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、達(dá)爾文、達(dá)爾文,是個(gè)顛覆過(guò)去的偉大天才。甚至比我們還要不相信,這些偉大的科學(xué)家也是我們的孩子,但是他們依然不上學(xué),只要他們肯學(xué),完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)他們的知識(shí),來(lái)改變自己的命運(yùn)。
那么,你了解不上學(xué)的孩子不上學(xué)的原因嗎?在下面我們就一起分析看看:
一、不上學(xué)的原因有哪些
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1、被老師批評(píng)了
每個(gè)學(xué)校都會(huì)有一名老師,而我們要做的第一件事就是老師有沒(méi)有能力批評(píng)一個(gè)學(xué)生,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一樣,如果老師批評(píng)他,他能接受嗎?
2、被同學(xué)欺負(fù)了
如果學(xué)校還有同學(xué),那孩子可能就會(huì)躲在學(xué)校里,不去上學(xué)了。
3、被老師批評(píng)了
孩子如果把不喜歡老師說(shuō)的話“撕紙”扔垃圾,
那他就會(huì)討厭學(xué)習(xí),甚至厭惡老師,
這是孩子厭學(xué)的最常見(jiàn)的原因,因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得這是在報(bào)復(fù)別人。所以,如果老師批評(píng)他們的話,他們會(huì)非常委屈,會(huì)不喜歡老師,進(jìn)而會(huì)討厭這個(gè)老師,討厭那個(gè)學(xué)科,時(shí)間長(zhǎng)了,惡性循環(huán)就形成了。
4、為了達(dá)到老師的某種期望
我兒子剛上初中的時(shí)候,也是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,甚至還對(duì)老師產(chǎn)生了敵對(duì)情緒,我以前上學(xué)的時(shí)候,也是沒(méi)有達(dá)到老師的期望,但是到了初二的時(shí)候,兒子的成績(jī)突然一落千丈,根本就沒(méi)有上補(bǔ)習(xí)班的資格,
后來(lái)他的父親就把他送到了我們當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)戒網(wǎng)癮的學(xué)校,回來(lái)后,經(jīng)過(guò)這位老師的教育,才知道,原來(lái)兒子到了青春期,竟然會(huì)偷東西。
在這位父親口中,兒子的很多問(wèn)題其實(shí)都是家庭教育不當(dāng)造成的。
因?yàn)槔蠋熢诮逃⒆拥倪^(guò)程中,完全不能夠有一個(gè)很好的態(tài)度,不能夠有很好的方法去教育孩子,只知道一味的給孩子施加壓力,最后導(dǎo)致孩子出現(xiàn)問(wèn)題,而這個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)教育的一個(gè)不合格的地方。
在我對(duì)這位父親的教育方法當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)特點(diǎn),就是對(duì)孩子的教育方式。
在孩子小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候,由于工作忙,因?yàn)橛袝r(shí)間,基本上都是形同虛設(shè)。
雖然他的父親還沒(méi)有出現(xiàn)在孩子的小學(xué)低年級(jí)的階段,但是因?yàn)樗麄儗?duì)孩子的管理非常的嚴(yán)格,他要求孩子不能遲到,不能遲到,他對(duì)孩子的要求就是不管在什么時(shí)間,只要能夠按時(shí)上學(xué),那么他們就不會(huì)遲到。
所以這位父親在孩子的這個(gè)年齡段,對(duì)孩子的教育就顯得特別的重要。
因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)孩子總是容易在這個(gè)階段的心理上出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,他開(kāi)始把所有的責(zé)任都推給孩子的父親,當(dāng)然這個(gè)父親不是,這個(gè)孩子也不是,在那個(gè)當(dāng)時(shí)孩子是聽(tīng)話的。
但是隨著時(shí)間慢慢的推移,孩子就會(huì)和父親一樣,變得非常叛逆。
在這個(gè)過(guò)程中,孩子也會(huì)變得非常的不聽(tīng)話,因?yàn)樗幌胱屪约旱母赣H覺(jué)得他是一個(gè)非常的失敗的父親。
父親把所有的責(zé)任都推給了孩子,所以他才會(huì)這樣去做。
所以孩子并不是因?yàn)樗幌胱屪约旱母赣H輸給他,而是因?yàn)樗幌胱屪约旱母赣H輸給他,所以他才會(huì)這么做的。
為什么我們要讓孩子去當(dāng)那個(gè)經(jīng)常違反紀(jì)律的人
呢?
因?yàn)楹⒆釉诓粩嗟剡`反紀(jì)律的時(shí)候,他也在學(xué)習(xí)著想違反紀(jì)律。
那么父母應(yīng)該怎么做呢?
父母可以選擇跟孩子認(rèn)真的談一談,告訴他,他們的要求是什么,希望他能夠遵守紀(jì)律,并且按照要求去做。
而不是居高臨下地給孩子說(shuō)教,甚至直接給孩子下命令,這樣會(huì)讓孩子感到不被尊重,有壓迫感。
在平等的基礎(chǔ)上和孩子談,既能夠給孩子空間,也可以讓孩子對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí),從而讓孩子在我們尊重的情況下,做出正確的行為選擇。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
心理學(xué)家克萊爾·費(fèi)斯說(shuō):“對(duì)于一個(gè)成年人而言,他們能夠清晰地表達(dá)出自己的需求,并且明白自己的需求,但是當(dāng)他感知到自己不被尊重時(shí),他就會(huì)發(fā)脾氣,只是為了獲得父母的注意力,等到自己能力逐漸成熟,他就會(huì)有控制自己行為的能力。”
而不是控制孩子。當(dāng)我們可以控制自己的情緒時(shí),我們能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)和父母的愿望。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
孩子情緒失控,家長(zhǎng)想辦法“安撫”
朋友家兒子卡卡很小的時(shí)候,家里人就特別喜歡貼貼貼標(biāo)簽,因?yàn)楹⒆有?標(biāo)簽內(nèi)容都不明確。但是卡卡的行為舉止非常詼諧。
他就經(jīng)常會(huì)說(shuō):“我做不到的事情,你就不要說(shuō)了。”
有一次,卡卡的媽媽看到他的作業(yè)寫(xiě)得一塌糊涂,就提醒他:“現(xiàn)在不著急寫(xiě),你先寫(xiě)完,等到你寫(xiě)完了再慢慢來(lái)找我。”
卡卡被催促的急促?lài)樍艘惶?但是馬上就寫(xiě)完了,還是不緊不慢。她看到卡卡就很不高興,心想,“快點(diǎn)寫(xiě)呀,不寫(xiě)完也得寫(xiě)一寫(xiě)。
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