極度厭學(xué)的孩子學(xué)校學(xué)習(xí)生活不適應(yīng),部分家長或?qū)⑵浼耐杏谛睦砑膊?是為了厭學(xué)而輟學(xué),對這樣的孩子學(xué)校而言,真正適合他們的學(xué)校則以是去普通學(xué)校(因為各種原因都在普通學(xué)校),普通學(xué)校(去普通學(xué)校由于各種原因不來的)對他們而言既沒有“一種解脫”又充滿了“束縛”,他們天性中的“厭學(xué)”情緒與“厭學(xué)”行為表現(xiàn)在,一是上課注意力不集中,二是行為沖動,三是學(xué)習(xí)成績直線下降。
而在大多數(shù)情況下,孩子的厭學(xué)行為則是一種心理疾病,需要家長引起重視。
“孩子之所以厭學(xué),一般都是因為學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)技能低,或者說不知道為什么而學(xué)習(xí),有的孩子甚至是沒有目標(biāo),他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)是這樣的:不知道為什么要學(xué),學(xué)習(xí)的意義是什么,更不知道該干什么而學(xué)?！?/p>
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那“厭學(xué)”到底有沒有“明確目標(biāo)”的必要呢?
其實沒有“明確目標(biāo)”這個概念,沒有人們都知道心理學(xué)家所說的“期望效應(yīng)”是指的是目標(biāo)對于成功的激發(fā)個體的一種動力。
也就是說,學(xué)生的“遠大理想”是孩子對自己的學(xué)習(xí)能力的一種肯定。
所以,家長要給孩子明確幾個大方向:
1. 學(xué)好基礎(chǔ)知識
在本學(xué)期的基礎(chǔ)上,針對性的復(fù)習(xí),如語文教材、默寫漢字、生字生詞、詞語生字生詞、古詩詞等,熟悉之后的每個大方向。
2. 不要局限于學(xué)語文、背詩詞、語法、甚至是這些學(xué)科的知識點,可以根據(jù)孩子的年級,來幫助孩子靈活掌握,最好能夠熟練掌握。
比如學(xué)古詩詞,對于年紀(jì)比較小的孩子,還要給他們選古詩文,數(shù)學(xué)的概念,古詩文,現(xiàn)在是小學(xué)階段,對于孩子來說,已經(jīng)可以很好地掌握,可以根據(jù)孩子自身特點,找適合他的書看。
3. 家長不要過于側(cè)重點
有些家長認(rèn)為,孩子不愛學(xué),有時候就是孩子沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,不知道該如何幫助孩子學(xué)習(xí)。孩子要是學(xué)會了這些學(xué)習(xí)方式,就會發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的道路上越來越好。
4. 閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
家長朋友們應(yīng)該都知道,在孩子學(xué)會了很多知識之后,才能夠最大限度的將孩子培養(yǎng)成一個熱愛學(xué)習(xí),能夠自覺主動學(xué)習(xí)的好孩子,但是如果只是靠家長緊盯著孩子不放,孩子很難自覺去學(xué)習(xí),如果家長的參與程度越高,那么孩子的學(xué)習(xí)成績也就越好。
想要孩子在學(xué)習(xí)上能主動學(xué)習(xí),那么就要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣,而且在閱讀中能夠堅持看書,并且還能夠鍛煉到孩子的專注力,提升孩子的思考能力,并且提高孩子的記憶力。
綜上所述,閱讀能夠讓孩子成績變好,其實就是父母從小就培養(yǎng)的好習(xí)慣,在閱讀中能夠提高孩子的綜合能力,幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子更好的掌握學(xué)習(xí)的主動性,更好的提升學(xué)習(xí)成績,
父母要注意自己的言行舉止,別讓自己的行為影響了孩子的一生。
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