當(dāng)孩子不想讀書，告訴他這3句話：
生活可以休息，但人生沒有重來(lái)。
早早離開學(xué)校的孩子，
一般會(huì)去哪兒呢？
紀(jì)錄片《18歲的流水線》，給出了答案。
這里的工人大多是95后，
初中輟學(xué)后進(jìn)廠打工，
沒學(xué)歷、沒技術(shù)，只能從事最廉價(jià)的工作。
每天站著工作8小時(shí)，還要加班4小時(shí)；
手被割破也不能請(qǐng)假，健康得不到保障；
做著高強(qiáng)度體力活，伙食卻只有大白菜和咸菜；
遲到曠工會(huì)被重罰，連上廁所都沒時(shí)間；
當(dāng)記者問(wèn)這些孩子：
你們想回學(xué)校讀書嗎？
很多人說(shuō)“想”，臉上盡是后悔。
曾經(jīng)，他們嫌棄讀書累贅，早早就戳了學(xué)；
現(xiàn)在，他們吃夠苦頭，
明白哪怕多拿一個(gè)文憑，未來(lái)都會(huì)截然不同。
學(xué)習(xí)不是唯一的出路，
但尚未找到別的出路之前，
放棄學(xué)習(xí)，就等于放棄了人生。
對(duì)涉世未深的孩子來(lái)說(shuō)，這很難理解。
但最好的教育，是感同身受。
我們可以試著讓他們明白：
有時(shí)不想讀書，你可以休息一會(huì)；
總是不想讀書，就去流水線上看看；
如果鐵了心不讀書，
作為過(guò)來(lái)人，我有三句話要送給你。
“你現(xiàn)在處于人生最好的時(shí)候，
一定要抓住機(jī)會(huì)”
2019年，湖北日?qǐng)?bào)發(fā)布了“武漢打工人工資段位”。
數(shù)據(jù)顯示：
初中學(xué)歷者，平均月收入只有3000；
高中學(xué)歷者，平均月收入有4000；
本科學(xué)歷者，平均月收入高達(dá)7000多。
誠(chéng)然，不讀書也有出路，輟學(xué)也可能衣錦還鄉(xiāng)。
但誰(shuí)能保證它會(huì)發(fā)生在你身上？
教育學(xué)家李玫瑾教授說(shuō)：
輟學(xué)是孩子犯罪的主要誘因。
離開校園后，
孩子面對(duì)花花綠綠的誘惑、紙醉金迷的享受、好逸惡勞的同伴，
很可能被同化。
廈門，一群15歲孩子，洗劫了一家電器店。
他們都只有小學(xué)學(xué)歷，卻夢(mèng)想一夜暴富。
紀(jì)錄片《三和人才市場(chǎng)》中，
大量輟學(xué)孩子背井離鄉(xiāng)，靠打零工生存。
日薪100，干一天，玩三天。
吃4元沒有營(yíng)養(yǎng)的素面，住15元潮濕破爛的床位。
做久了，即使想去別處謀生，也不太可能，
他們以為，
學(xué)習(xí)限制了自由，丟了它，往后每一天都會(huì)更開心；
卻沒想到，
讀書是一種生活的好習(xí)慣，
丟了它，往后每一天都比昨天更糟糕。
“長(zhǎng)大后你會(huì)發(fā)現(xiàn)
學(xué)歷是改變?nèi)松慕輳健?/span>
還記得14年前那位“高考交白卷”考生徐孟南嗎？
當(dāng)年，他可是轟動(dòng)全國(guó)。
2008年，徐孟南正值叛逆期，
盲信“高考扼殺個(gè)性”。
他寫信給教育部門，石沉大海；
逃課去網(wǎng)吧，成績(jī)飛速下降；
高考故意不答題，寫滿教育理念。
他堅(jiān)信自己是英雄，直到高考成績(jī)公布。
徐孟南考了零分，沒有被任何大學(xué)錄取。
他原本成績(jī)優(yōu)秀，
因?yàn)榕涯鏇_動(dòng)，與學(xué)業(yè)失之交臂。
年僅19歲的他，只能跟隨父親到處打工。
這時(shí)他才明白：
為什么家里那么窮，父親還是鼓勵(lì)他上大學(xué)。
因?yàn)榱魉€上幾乎沒有休息日，
日復(fù)一日重復(fù)枯燥工作。
遲到要受罰，請(qǐng)假要扣錢，
即使身體欠佳，也只能硬撐。
父親不愿他吃同樣的苦，
拼盡全力托舉他。
沒想到，
孩子自己放棄了唯一的翻身機(jī)會(huì)。
徐孟南后悔地說(shuō)：
“我試著換個(gè)好工作，但好工作要高學(xué)歷，而我只是高中畢業(yè)。”
反觀那些有本科學(xué)歷的同學(xué)，
有人考研，有人出國(guó)，有人當(dāng)白領(lǐng)。
哪怕在寫字樓里996，
和他相比，也體面且輕松。
和徐孟南一樣的“白卷”考生，還有很多：
2006年高考，蔣多多只寫了筆名，零分離場(chǎng)；
2007年高考，陳圣章故意不答題，白卷離場(chǎng)；
2008年高考，李堅(jiān)寫下即興作文，零分離場(chǎng)。
這些人后來(lái)怎么樣了？
蔣多多上了技校，因?yàn)閷W(xué)歷低，薪水微薄，談及當(dāng)年悔不當(dāng)初；
陳圣章做過(guò)多份底層工作，
輾轉(zhuǎn)于流水線上，跨越階層幾乎無(wú)望；
李堅(jiān)憑借出色的文筆被翻譯學(xué)院錄取，勉強(qiáng)獲得本科文憑。
徐孟南重新參加高考，
為了勸告其他考生不要效仿自己，
他在10年里發(fā)放4000分傳單。
關(guān)于放棄學(xué)業(yè)，心理學(xué)家阿馬蒂亞.森說(shuō)：
“孩子們以為，這是靠自我感覺和經(jīng)驗(yàn)做出的感性選擇，
實(shí)際上，他們是理性化的傻子”。
不讀書、交白卷，是個(gè)人都會(huì)；
多讀書、考滿分，是極少數(shù)精英。
所以，“改變世界”的永遠(yuǎn)是第二種人。
第一種人，總以為自己是熱血盎然的英雄，
其實(shí)，他們只是半途而廢的倒霉蛋。
因?yàn)闊嵫蛔阋該纹鹞磥?lái)，英雄也并非只有熱血，更有實(shí)力。
這世上只有一種英雄主義：
認(rèn)清生活的真相，依然熱愛生活；
理解學(xué)習(xí)的枯燥，依然熱愛學(xué)習(xí)。
如同韓寒說(shuō)的：
學(xué)習(xí)不分地點(diǎn)環(huán)境，無(wú)論你在哪里，都要貫徹終身。
高考或許不是唯一的出路，但是最好的捷徑。
因?yàn)槲覀冏x過(guò)的每一頁(yè)書，最終都會(huì)鋪成腳下的路。
持續(xù)吸收，人才能持續(xù)向前邁步。
“讀書不是為了別人
是為了你自己”
其實(shí)，成績(jī)好不意味著“萬(wàn)事大吉”。
讀書之所以重要，
是因?yàn)樗虝?huì)我們堅(jiān)持、深耕、自律。
強(qiáng)迫孩子讀書，
不見得能讓孩子前程似錦；
從學(xué)習(xí)中提煉出持之以恒的精神，
才是以后安身立命的財(cái)富。
北大心理學(xué)教授徐凱文說(shuō)：
孩子厭學(xué)比率高達(dá)30.4%。
他們身體在課堂，
心飛到外面，和游戲、足球、KTV作伴。
這些孩子，未必不是學(xué)霸的好苗子。
只是他們尚未理解，
在知識(shí)的海洋中遨游多么有趣，遠(yuǎn)勝過(guò)打游戲。
徐凱文認(rèn)為：
對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的孩子，容易生出“空心病”。
他們不知道自己為什么讀書，
或者格局狹隘，
認(rèn)為讀書是為了父母、為了面子、為了跟別人比較。
其實(shí)，讀書是為了自己。
為了能走出原生家庭的局限性，
結(jié)束上一代人的艱苦；
為了有自信的資本，
任何事都學(xué)得比同齡人更快、更好；
為了有自由的底氣，
未來(lái)能盡情選擇自己熱愛的工作。
誠(chéng)然，讀書有功利、枯燥、乏味的時(shí)候。
這個(gè)時(shí)候，父母的調(diào)解和引導(dǎo)非常關(guān)鍵。
姐妹8歲的孩子，
因?yàn)榭荚嚥焕硐耄鰠拰W(xué)情緒。
姐妹提議：
既然不想讀書，那你去街邊賣蘋果吧。
孩子歡呼雀躍，
沒多久就垂頭喪氣，
因?yàn)橘u蘋果太辛苦了。
他年紀(jì)還小，但已經(jīng)能察覺到：
這不是什么體面的工作。
好不容易賣出一個(gè)蘋果，
沒有人夸他“賣得不錯(cuò)”。
可當(dāng)他念出“香甜可口”等詞匯，
就有人夸他“小有文采”。
半小時(shí)后，孩子放棄賣蘋果，仰頭說(shuō)：
“媽媽，我想看書。”
他親身體驗(yàn)到了：
你所讀的每一本書，都會(huì)化為財(cái)富。
賣再多蘋果，
也比不上多學(xué)一句成語(yǔ)帶來(lái)的成就感。
當(dāng)孩子不想讀書，
往往是因?yàn)樯形疵靼鬃x書的好處。
所以，講再多道理，
都不如讓孩子親身體會(huì)：讀書多么有用。
比如，閑暇時(shí)帶孩子賣賣廢紙，
算算能賣出多少錢。
告訴孩子：
若你現(xiàn)在不讀書，未來(lái)，這就是你好幾天的飯錢。
空閑時(shí)，
帶孩子去工作單位，
看看本科生、碩士生的工作情況。
告訴孩子：
“工作沒有三六九等，但收入有高低分層。
同樣的8小時(shí)工作日，讀過(guò)的書越多，越能把日子過(guò)成詩(shī)。”
父母尚未說(shuō)出答案，
可孩子該追求什么，一目了然。
父母不必拼了命找資源托舉孩子，
孩子會(huì)自己托舉自己。
因?yàn)樗溃?/span>
每一本書，都是為自己而讀；
每一次堅(jiān)持，都能積累收獲。
孩子讀書最強(qiáng)動(dòng)力，
不是“我該讀”，而是“我想讀”，
這份對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的熱愛，將成為他人生的指路明燈。
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