黃宣綺和黃憶慈為什么不上學
1、從小膽小的孩子
今年夏天,在浙江嘉興烏鎮,一個四口之家。家長洪萱找到記者求助,孩子陽陽是班上最小的,性格很內向,這讓這個4歲的小女孩感到十分焦慮。
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陽陽平時在學校比較開朗,每次考試都是班上前三名,可是上學期期末考試有一次也是班上第一名,這讓這個13歲的孩子很不滿意。
陽陽的爸爸說,馬上就要考試,可是陽陽也想好好學習,自己很想要成績好,可是他不知道該怎么做。其實,陽陽的問題都不是學習本身的問題,而是孩子沒有一個健康的學習狀態。
陽陽媽媽是一位小學老師,她見過陽陽陽的學習習慣,也了解過孩子的考試情況,所以陽陽陽媽對陽陽陽的學習成績特別重視。
根據陽陽媽媽對陽陽陽的觀察,陽陽陽每次考試成績下滑的時候,媽媽都會出現在陽陽面前,看到孩子的成績下滑,就會跟陽陽媽說:“陽陽陽是最近學的東西忘了很多,那次,陽陽陽考試成績下滑,本來是因為練習多了,所以多考了點,結果就考了點,陽陽媽就在網上聊了起來。”
陽陽陽媽說:“是呀,我還是希望以后,我也要像陽陽陽那樣把這次考試復習好。”
我一看,媽媽的腦子里就是陽陽陽陽的優點,于是就對陽陽說:“陽陽陽,媽媽相信你一定能考得很好。下次如果考不好,陽陽的缺點就要多考幾分,不要浪費時間。”
媽媽安慰道:“孩子,我相信你會努力,爭取下次考好,現在就去檢查一下再考,你肯定能考好。”
陽陽陽媽看著兒子,好像要向兒子承認錯誤似乎又回到了原點。
6、 讓孩子做家務
兒子對學習很抗拒,讓他做家務,往往是害怕他懶惰的表現。我在平時給他定好學習計劃,讓他完成后給自己的獎勵。只要他能按時完成,就給他一定的獎勵。
慢慢地,兒子對學習也開始不抗拒了,經常會主動幫我做家務,我也沒有再多說什么,學習成績也日漸提升。
記得之前,有一次兒子考了95分,有親戚看到了就問:“ 你怎么考了95分?”兒子說:“我95分,有老師表揚了我。”
我兒子說:“老師表揚了我,說我是全班第一名,班里其他同學也羨慕我。”
我說:“那是因為你一直都很努力,你比誰都努力。”
兒子自豪地說:““我自己現在的成績很穩定,在全班第十名,全校第一。”
我夸張地夸獎:“兒子你真棒,你是我們班最棒的!”
兒子自豪地說:“媽媽你真是太神奇了,我要努力成為你的樣子。”
原來,夸獎對方會激發他的內在動力。
2、學會欣賞,給孩子無條件的愛
每個孩子都渴望得到父母無條件的愛。
一個人需要他人的肯定和贊揚,同時也需要通過別人的贊賞去確認自己的存在感。
父母的肯定和鼓勵,是孩子自信心和勇氣的源泉,是他前行的動力。
我們如果只是一味地指出問題,打壓孩子,批評孩子,指責孩子,否定孩子,那么,孩子的成長肯定也會是一個自我否定的漩渦。
而允許孩子失敗,就意味著允許孩子在人生的過程中,允許孩子犯錯誤,是非常重要的一環。
這意味著,我們接納了孩子的不足,也接納了孩子的不足,于是,我們的行為就變得更清晰、更有條理、更有掌控感。
父母可以嘗試著讓孩子自己選擇,自己做決定。
這樣不僅可以讓孩子減少叛逆,還能讓他們在解決問題的過程中變得更有掌控感。
比如,他生病時,他會擔心吃藥會導致他發胖,可是他忘了,他的生病是情緒的自然反應,它是一種緩解壓力的方式,而這種方式是一種情緒的延伸。
我們需要做的,不是去阻止他的不當行為,而是去理解他,幫他一起解決問題。
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前面的溝通中,我們說到情緒管理的核心就是要接納自己的情緒,包括孩子的各種情緒,我們也要管控自己的情緒。
而不是去阻止孩子的不良情緒,跟孩子對抗,去講一些道理來證明自己的正確。
當孩子說不喜歡現在的班主任時,不要著急,不要去否定孩子。孩子說不喜歡現在的班主任老師,就不喜歡他的課,孩子的內心就會產生強烈的排斥心理。
最重要的是,孩子在說出不喜歡現在的班主任老師時,不要因為孩子的抵觸心理而強行的打斷孩子的話,這樣只會讓孩子的抵觸情緒更大。
如果在說出自己的看法后,家長也能夠尊重孩子的看法,和孩子進行良好的溝通,有利于家長更好的引導孩子。
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