私教孩子不上學(xué)
經(jīng)歷過(guò)一次次失敗
父母用極端的手段
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最后也沒(méi)能把孩子送進(jìn)學(xué)校
不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)
只因一件事
人販子轉(zhuǎn)而來(lái)到你家
狠心離開(kāi)你的孩子
父母的“以愛(ài)之名”把他送進(jìn)學(xué)校
等他出了校門(mén)
卻看到其他家長(zhǎng)都悄無(wú)聲息
在雜亂無(wú)章的餐廳里
就連志愿者也不
把他們隔絕在大街小巷之外
逼著他們吃最新鮮的“飯菜”
但是小時(shí)候的他們
并沒(méi)有過(guò)“性的痛”
而是發(fā)現(xiàn)了自己
父母的呼喚和愛(ài)
是他們走出黑暗,照亮他人人生的光
讓他們開(kāi)始積極追求自己
▼
02 成人的威脅,只是為了嚇唬孩子
看過(guò)這個(gè)故事的人都知道
父母的恐嚇,
有可能是給孩子最不好的“一擊”
比如像小A,她對(duì)媽媽說(shuō):
“我好像生病了,
我好像很想死掉,
我好像有魔法,
”
小B父母也是如此,她經(jīng)常會(huì)嚇唬孩子說(shuō):
“你不聽(tīng)話,我就不愛(ài)你了。”
“你再不聽(tīng)話,我就不喜歡你了。
爸爸媽媽會(huì)打你。
爸爸媽媽希望你愛(ài)你,
希望你也愛(ài)爸爸媽媽。”
可是,可愛(ài)多沒(méi)有理解孩子的情緒,反而還各種質(zhì)問(wèn):
“這都什么時(shí)候了?我為什么要聽(tīng)你們的?
我為什么要聽(tīng)你們的?
我為什么要聽(tīng)你們的?
我為什么要聽(tīng)你們的?
我為什么要去自殺?
我還有什么話要跟你們說(shuō)?
你們?cè)诤跷覇?
我為什么要聽(tīng)你們的?
我為什么要活著?
我活著有什么意義?
如果這些話,都沒(méi)辦法傳達(dá)給孩子,他如何去選擇呢?
所以,孩子的情緒和感受,第一重要。
第二重要。
也許,我們的教育方式在孩子身上已經(jīng)失敗,但我們可以覺(jué)察自己,也可以用愛(ài)的方式讓孩子體驗(yàn)到我們對(duì)他的愛(ài)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),情緒沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,孩子有情緒,我們是要理解孩子的。
孩子,也有情緒。
孩子有情緒,他們的背后是我們對(duì)孩子的愛(ài),而不是我們?yōu)樗麄兊男袨閯澏ń缦?替他們控制自己的情緒。
很多孩子之所以在情緒的追劇里失去理智,就是因?yàn)榭吹礁改负推渌议L(zhǎng)都能包容理解他,并且理解他們的情緒。
可是,我們知道,對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō),不可能一輩子都是穩(wěn)定的,如果我們還在為自己的情緒負(fù)責(zé),這就是我們的不成熟。
當(dāng)然,也有很多家長(zhǎng)會(huì)意識(shí)不到,所以,我們可以把自己的情緒和孩子分開(kāi),試著換位思考,站在孩子的角度去看待事情。
同時(shí),我們?cè)诤⒆用媲?一定要注意自己的言行舉止,孩子也會(huì)把父母當(dāng)作朋友,交流的時(shí)候也會(huì)更加坦誠(chéng)相待。
我們不要對(duì)孩子說(shuō)出我們的想法,但是要對(duì)孩子表達(dá)出來(lái)。孩子們會(huì)有自己的情感的表達(dá)方式,很多時(shí)候,孩子的沖動(dòng)的行為會(huì)讓我們傷心難過(guò),但是,我們不能對(duì)他們的情緒失去耐心,這時(shí)候,我們的一句話就會(huì)讓他們覺(jué)得很傷害。
所以,我們可以這樣對(duì)孩子表達(dá)出來(lái):
我知道你很生氣,媽媽也知道你很委屈,我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題好嗎?
我相信你一定會(huì)做到的,因?yàn)槲覀兿胍私飧嗟那闆r。
我們可以試試這樣跟孩子說(shuō):
我也知道你很生氣,但是你想要告訴我原因,我覺(jué)得這樣說(shuō)話會(huì)讓我很難堪,所以,你是不是愿意跟我說(shuō)啊?
聽(tīng)完孩子的傾訴,我們可以這樣說(shuō):
媽媽相信你現(xiàn)在可以跟我說(shuō)出來(lái),但是,我們一起來(lái)看一下,媽媽想要怎么做?
你們的要求是什么?
這樣做的好處是什么?
我們可以跟孩子進(jìn)一步溝通交流,然后告訴孩子我們的真實(shí)感受,幫助孩子做出正確的選擇。
這個(gè)過(guò)程呢就是一個(gè)幫孩子進(jìn)行自我反思和檢視的過(guò)程,從而讓孩子能夠更好地理解自己的行為,為自己的行為負(fù)責(zé)。
當(dāng)我們不自覺(jué)地對(duì)孩子設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行自我反思,也會(huì)自覺(jué)地修正自己的行為。
只有在正確的行為中,孩子才會(huì)有自我反思,自我糾正,最終幫助孩子成長(zhǎng)。
教育孩子,就像牽著一只蝸牛在散步
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,需要父母的陪伴和引導(dǎo),在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母也需要不斷地學(xué)習(xí),在不斷地學(xué)習(xí)中找到更好地自我約束和自我調(diào)整的方式。
我們要做的是成為孩子成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者,而不是孩子的敵人,在孩子需要的時(shí)候,父母能夠給予幫助,而不是幫襯。
我們永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)成附屬品,孩子成長(zhǎng)的道路上,總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,只要父母能夠給予孩子足夠的愛(ài),用心陪伴,孩子就能夠成長(zhǎng)為更好的自己。
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