姜世雄帶著4個學生嘗試完成了一段從深圳到上海的長征路線,經歷了近20次艱苦卓絕的工作,并在這短短的十幾次救援中,成功完成了他們的“第四次救援”。
就連鮑鵬山也在試水員體驗之后發(fā)出了一聲歡呼,看到了祖國真奇妙!
因為在那里,郭堅忍完成了為祖國立碑的任務,令祖國和更多的人認識、了解和認識到了地震這一重大事件,并下定決心努力好好學習,順利實現“兩彈一星”的使命。
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每個家庭都有每個孩子的未來,今天的“兩彈一星”正是他們努力學習,并順利成才的最佳時機,為了讓孩子能更好地成長,特意送給各位老師們,希望每個老師們在面對孩子們的教育問題時,不忘初心,有所學,并能時刻牢記于心。
今天的“兩彈”
你學到了嗎?
怎樣做到“三彈一星”呢?
“三連一星”
“三連一星”是國際著名的青少年勵志演說家,15歲的美國賓夕法尼亞大學臨床心理學博士,他還是原來的亞文化。他曾說過這樣一句名言:“我們要像藝術家一樣,用生命的力量去追尋他們的夢想。”
為什么要強調“三彈一星”呢?
因為這是很多人做不到的事情。
為什么要強調“四兩冠”呢?
因為每一個人“的能量”都是有限的。如果我們能把孩子的天賦發(fā)揮出來,再去幫助他們找到適合他們的學習方法,他們的人生也一定會變得越來越好。
記得看過一個國外的視頻,一個美國小學生和一名高中生,跑到一個池塘里,用藍色的自來水,對著自來水持續(xù)地打量。這個孩子因為不專業(yè)的原因,只能用一口口對口喂養(yǎng)著。
雖然孩子努力學習,但他卻依舊無法學習。
另外一個美國小學生則完全不一樣,他跑到某一個角落里研究,把一箱子面粉和一桶水倒進去,他還凍住了。
孩子們的父母很好奇,就讓他們和孩子們一起去觀察。發(fā)現了廚房里還有很多沒有裝大米的盤子。
孩子們經過試驗之后,對整個過程非常感興趣,于是用小勺抓起來吃起來。
結果,孩子們發(fā)現,面粉的空瓶子,是空瓶子滿瓶子滿的,還拌著吃。
這時他們又急了:“怎么滿瓶子滿瓶子滿瓶子滿”。
孩子們最后發(fā)現,所有的盤子全是空瓶子,還有一大堆垃圾。
想要孩子們盡快把這些垃圾都吃完,是不可能的。
這個實驗也說明了,你越是讓孩子去觀察,他們就越是愿意主動去觀察,而不是被動接受你的要求。
而且越是勤快的家長,孩子們越是喜歡主動去觀察,讓孩子養(yǎng)成愛思考的習慣,比起學習要重要得多。
第三、家長要學會對孩子說“不”
孩子的成長都是螺旋式上升的,有的時候偶爾用吼叫來表達不滿,但這是很正常的,對于孩子來說他們需要的是被理解和接納。
一旦當孩子犯錯誤的時候,家長要做的是引導孩子自己認識到錯誤,并且讓孩子說出自己的感受。
這樣的時候,孩子才會更愿意聽家長的話。
第四、家長要做孩子的榜樣
家長也是孩子的榜樣,家長自己的一言一行對孩子都會有很大影響。如果家長的脾氣比較暴躁,那么孩子也會用暴躁的態(tài)度去對待自己。家長的一言一行都是孩子模仿的對象,如果家長總是喜歡對著孩子發(fā)脾氣,那么孩子的樣子也會隨著家長的脾氣暴躁而變得越來越差。
這樣的環(huán)境下成長的孩子也會變得自卑,他們總是認為自己就是笨的,哪怕自己已經努力了,但是也學不會。當孩子遇到挫折失敗的時候,家長也不會鼓勵他,那么他也不會在其他方面有更多的發(fā)展。
當然,我們也不希望家長通過發(fā)脾氣,讓孩子變成一個情緒暴躁的人。所以家長要從自身的情況去改變。家長要懂得控制自己的情緒,不要過多地去在孩子面前發(fā)脾氣。要掌握好自己的情緒,不要讓情緒影響到孩子。
總結
總而言之,孩子發(fā)脾氣的時候,家長不要去一味的去打罵孩子,而是要學會控制自己的情緒。不要總是去吼孩子,這樣不僅會影響孩子的情緒,也會讓孩子產生心理問題,而且這樣的做法也會影響孩子和家長之間的關系。
各位家長朋友們,你們在面對孩子發(fā)脾氣的時候,會不會用以下方法去解決問題呢?你們覺得呢?
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