孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因是什么呢?
1.孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。
有的孩子學(xué)習(xí)興趣特別強(qiáng),為什么呢?主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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這種孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有自信,沒(méi)有學(xué)習(xí)的成就感。
2.孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,這是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的原因。
3.孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我們大人說(shuō)目標(biāo)是動(dòng)力,那么孩子說(shuō)的目標(biāo)是什么呢?
我們說(shuō)的目標(biāo)是幫助孩子找到自己的方向。
我們說(shuō)的目標(biāo)一定要是孩子內(nèi)心想要的,孩子需要的是一個(gè)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要是孩子自己想要的,那么孩子需要的就是幫助他找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
但是我們家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),很多家長(zhǎng)給孩子定的目標(biāo)過(guò)高,孩子完成了,或者是孩子達(dá)到了,這些都是孩子的目標(biāo),但是孩子根本沒(méi)有完成。
孩子很難有動(dòng)力。
4.孩子沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法。
還有一些孩子學(xué)習(xí)的效率低,理解能力差,容易走神,就是因?yàn)闆](méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法。
沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)得怎么樣都是孩子的問(wèn)題。
都說(shuō)每一個(gè)學(xué)習(xí)階段,都有每一個(gè)階段的任務(wù),如果沒(méi)有找到正確的方法,那么就會(huì)是每一個(gè)階段都會(huì)有的任務(wù),這個(gè)階段就如同一座房子,地基是地基,一旦地基沒(méi)有打好,房子的根基就很難打好。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)很重要,但是不能只是死記硬背。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)很差,哪怕孩子把整本書的內(nèi)容背下來(lái),把自己所有的理解都背下來(lái)了,可是在考試的時(shí)候考高分還是很困難。
這是因?yàn)橛泻芏嗟募议L(zhǎng)都不會(huì)教,甚至連孩子的基礎(chǔ)知識(shí)也沒(méi)有掌握好,在考試的時(shí)候,孩子沒(méi)有思考,所以就丟分嚴(yán)重。
家長(zhǎng)不反思自己的問(wèn)題,把重心全都放在孩子的學(xué)習(xí)上,卻沒(méi)有問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的,這樣的學(xué)習(xí)往往不會(huì)讓孩子產(chǎn)生好的成績(jī),反而讓孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。
我們要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)孩子,平時(shí)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況,幫助孩子建立自信,這樣,孩子的學(xué)習(xí)才能更上一層樓。
第四、將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)
在每個(gè)孩子的教育中,家長(zhǎng)們總是過(guò)于關(guān)注孩子的不足,一旦孩子出現(xiàn)了錯(cuò)誤,家長(zhǎng)就大發(fā)脾氣,將孩子的缺點(diǎn)無(wú)限放大,看到孩子的缺點(diǎn)就用放大鏡去看待孩子,這樣孩子就失去了價(jià)值感和歸屬感,孩子也就容易產(chǎn)生逆反心理。
家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子在力所能及的時(shí)候,為自己做主,讓孩子從生活中找存在感和成就感,在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在挫折中成長(zhǎng)。
第五、了解孩子的心理健康狀態(tài),避免過(guò)度關(guān)注孩子的成績(jī)
這是最重要的一點(diǎn),任何一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都需要一些心理健康的支持。如果孩子有了抑郁的傾向,家長(zhǎng)們需要關(guān)心孩子的心理健康,可以多與孩子溝通交流,給予孩子精神上的關(guān)心,讓孩子感受到家庭的溫暖,這才是幫助孩子健康成長(zhǎng)的最好良藥。
第六、家長(zhǎng)要掌握必要的心理學(xué)知識(shí),別讓孩子做抑郁癥患者
如果孩子出現(xiàn)抑郁癥狀,家長(zhǎng)不要驚慌失措,因?yàn)楹⒆油遣m著父母做出的決定,這時(shí)候家長(zhǎng)一定要了解這背后的原因,避免讓孩子走入誤區(qū),避免發(fā)生嚴(yán)重的后果。
家長(zhǎng)可以向孩子介紹自己如何幫助孩子慢慢減輕患抑郁癥的癥狀,并引導(dǎo)孩子在下一次遇到困境時(shí)可以應(yīng)對(duì)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出抑郁情緒時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)給予幫助,而不是一味地批評(píng)指責(zé)。
第七、家長(zhǎng)要控制自己的情緒,不把工作上的壞情緒帶回家
父母的心情好壞也會(huì)直接影響到孩子。情緒不穩(wěn)定的父母,脾氣暴躁的孩子,在家庭中也容易養(yǎng)成易怒的個(gè)性。
爸爸在外面受了氣,回到家就對(duì)著老婆破口大罵,孩子有心里話也不愿意跟他說(shuō),積壓在心里對(duì)著長(zhǎng)輩,有心理健康有心血管方面的問(wèn)題,還有社交能力比較差,容易孤獨(dú)等。
這樣的家長(zhǎng)給孩子傳遞的信息是:我是不好的,我是不被人愛的,我在社會(huì)上不被人接納。
而且這樣的孩子,心里特別不自信,不自信的孩子,特別容易自我否定,做事很容易否定他人,甚至對(duì)自己攻擊,陷入自責(zé)的狀態(tài)。
還有的孩子,患有抽動(dòng)癥,在家很難纏著父母,即使到了學(xué)校,他也是話很多,不喜歡說(shuō)話,不喜歡跟老師接觸,也不喜歡跟同學(xué)接觸。
所以,作為父母,不要總是覺得孩子是故意”惹事”,而應(yīng)該先了解背后的原因。
03 孩子抽動(dòng)癥,究竟是病?還是”病”
前不久,北京安定醫(yī)院的一位醫(yī)生,就遇到了這樣的困擾。
他的女兒是一名重度自閉癥患者,今年6歲了,平時(shí)都是一個(gè)人在家里,他告訴孩子的情況,孩子卻說(shuō):”媽媽,我只是不想讓你覺得我很丑。”
為什么會(huì)這樣呢?
其實(shí)他想讓孩子變得更優(yōu)秀,而不是要讓孩子變得很丑。
01 為什么有的孩子會(huì)出現(xiàn)孩子會(huì)出現(xiàn)抽動(dòng)障礙?
孩子的抽動(dòng)障礙是一個(gè)較為嚴(yán)重的疾病,家長(zhǎng)在了解這一點(diǎn)以后,首先要考慮的就是孩子抽動(dòng)障礙有沒(méi)有伴隨癥狀。
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