14歲不上學(xué)學(xué)啥技術(shù)好呢?你真是身在福中不知福!
下午正文,我很激動(dòng),以為只要能拼出個(gè)成績來就夠了。
沒想到,進(jìn)校以后,我就如釋重負(fù)了,可以進(jìn)行一場(chǎng)酣暢淋漓的游戲了。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何讓孩子4-8周重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟》的電子書
我想,這要取決于我的學(xué)習(xí)力,以及我周圍人的態(tài)度。
我認(rèn)為,興趣是最好的老師。
孩子學(xué)習(xí)要有熱情,愿意去學(xué),上課就會(huì)認(rèn)真聽,上課時(shí)就會(huì)努力認(rèn)真去學(xué),哪怕過程很枯燥也會(huì)很專注地聽。
我的想法是,希望孩子多讀書,學(xué)習(xí)更多知識(shí),對(duì)將來有幫助。
孩子剛進(jìn)入初二的時(shí)候,著實(shí)不適應(yīng),有厭學(xué)的苗頭。
我和孩子?jì)寢尲让苡掷Щ?但自從上了初二,我們的關(guān)系就像仇人一樣。
其實(shí),孩子也像大人一樣,他也會(huì)有自己的想法,我們不能永遠(yuǎn)站在他的對(duì)立面,為他解決問題,而是站在他的立場(chǎng),幫助他,鼓勵(lì)他,鼓勵(lì)他。
孩子也是想上進(jìn),有些事情也是做得不夠好的,作為家長我們不應(yīng)該一味指責(zé)和批評(píng)孩子,要以支持的態(tài)度去教育他,和孩子一起進(jìn)步。
● ●
5、
作為一名教師,我們也要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
●
沒有一個(gè)孩子會(huì)犯錯(cuò)誤,
但是有很多孩子在成長過程中,會(huì)因?yàn)槟承┦虑樽鲥e(cuò)事。
所以,當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上做了一些不好的事情,或者做錯(cuò)事情時(shí),我們應(yīng)該首先冷靜思考一下,老師是否允許孩子做出這樣的事情。
在和孩子進(jìn)行溝通時(shí),我們可以問問孩子:“如果你做了一件事情,而你所希望的事情,能夠讓你去做嗎?”
如果孩子并沒有做,那么我們也不要批評(píng),不要以老師的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。
對(duì)于老師來說,孩子們往往對(duì)于自己對(duì)于老師的看法會(huì)更多的在乎,而不僅僅是老師的看法。
如果我們用老師的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的話,那么孩子就會(huì)有很大的壓力。他們覺得自己是不被看見的,所以才會(huì)和老師產(chǎn)生沖突,這個(gè)時(shí)候我們可以尋求老師的幫助。
特別是面對(duì)孩子在學(xué)校的時(shí)候,作為父母我們一定要做到積極的引導(dǎo),引導(dǎo)孩子把自己的看到的東西和感受說出來。
比如我們要讓孩子知道,我們對(duì)于老師的態(tài)度是積極的還是消極的,同時(shí)也要讓孩子知道,老師的一個(gè)態(tài)度是很重要的。
舉個(gè)例子:孩子放學(xué)回來后如果不愿意寫作業(yè),我們可以先讓他到學(xué)校走一段時(shí)間,孩子熟悉了之后,我們就可以給他一些建議,他也許是不是愿意去學(xué)校的原因,他是不是愿意上課的原因。
在這個(gè)過程中,我們一定要注意觀察孩子的一些行為,比如說孩子有沒有跟別人發(fā)生沖突,或者是不是自己有什么地方做的不好,如果孩子有一點(diǎn)跟別人不一樣的地方,我們要先肯定孩子。
如果孩子表現(xiàn)的不愿意,我們也可以先去確認(rèn)一下孩子的行為。如果孩子并沒有跟別人發(fā)生沖突,我們可以通過談話的方式去判斷孩子是跟別人發(fā)生了沖突,還是跟同學(xué)發(fā)生了矛盾,或者是別人有什么樣的意見。
如果孩子有比較嚴(yán)重的不良行為,我們也可以跟老師交流,綜合以上的情況,判定孩子是不愿意去上學(xué),還是跟同學(xué)發(fā)生沖突,然后我們就可以直接和孩子說,咱們是同學(xué)之間的矛盾,如果你們發(fā)生沖突,我們希望對(duì)方怎么做。
如果孩子是處于一個(gè)比較隨意的情況下,不要急于去否定孩子,只是給孩子提供簡短的建議,甚至是用“我們一起去解決問題”的語氣去說話,可以告訴孩子,“我們想一想如何解決這件事情”。
如果孩子完全沒有遇到這種情況,就繼續(xù)溝通也是可以的,直到他發(fā)現(xiàn)自己跟同學(xué)之間沒有什么矛盾,然后他就會(huì)調(diào)整自己的溝通方式,以周到的方式去和同學(xué)溝通交流。
l 可以用建議的方式解決問題。
比如說,孩子不愿意去學(xué)校,我們用的辦法是,先詢問事情的經(jīng)過,再給出意見。
比如孩子說:“這次期末考試,我沒考好。”
媽媽就可以說:“是嗎?你是不是覺得這次沒考好,是因?yàn)槔蠋熍u(píng)你了?那如果是因?yàn)橥瑢W(xué)嘲笑你或者說你做錯(cuò)了什么事兒,你會(huì)怎么辦呢?”
總之,我們不能用“我為你好”來要求孩子必須好好學(xué)習(xí),要看到他的優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)他的努力,但是我們要看到他身上的閃光點(diǎn),然后去放大他的優(yōu)點(diǎn)。
l 不要盯著成績,要把關(guān)注點(diǎn)放在如何幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、解題思路、時(shí)間管理上面。
前面我們提到過,如果孩子沒有目標(biāo),他可能就會(huì)放棄學(xué)習(xí),而目標(biāo)的制定又應(yīng)該針對(duì)性、積極、合理,這樣才能讓孩子在正確的學(xué)習(xí)道路上取得成功。
END
【作者介紹::本文由“明媽育兒”原創(chuàng),歡迎關(guān)注,帶你一起長知識(shí)!一起活出自己!】
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.69xo69.com/57178.html
