孩子玩手機(jī)哭怎么辦?這是不少家長為此煩惱的問題。今天,就讓我們一起來看看孩子玩手機(jī)哭鬧的原因!
(1) 孩子玩手機(jī)是因?yàn)槿鄙倥惆?/p>
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
人在心不在,這也是很多家長很焦慮的問題。網(wǎng)上曾報(bào)道過這樣一個(gè)故事,有位媽媽送孩子上學(xué)的時(shí)候,孩子在校門口哭著鬧著,不想進(jìn)校門,媽媽在校門口邊罵罵咧咧邊哭,孩子就是不愿意進(jìn)去。
后來,孩子?jì)寢屧谛ｉT口把孩子接回家中,孩子抱著媽媽大腿,可憐巴巴的不愿意放開媽媽的手,眼淚汪汪的,可憐巴巴的樣子。
這位媽媽在我這里總結(jié)了這樣一件事:孩子從幼兒園回來以后,就不愿意跟媽媽多說一句話,媽媽讓干什么,孩子就說干什么。這位媽媽帶著孩子去檢查眼睛,發(fā)現(xiàn)孩子沒有眼睛,不想說話,或者眼睛看東西瞇眼睛,這個(gè)案例就是典型的,孩子在學(xué)校很不開心,不開心的事情。
媽媽帶孩子去了幾家醫(yī)院,醫(yī)生說是眼睛的問題,建議到心理科就診,媽媽帶孩子去看看,在醫(yī)院內(nèi)科做了量表最后的結(jié)論是:孩子有抑郁情緒,需要看心理醫(yī)生。
我當(dāng)時(shí)很驚訝的是,媽媽居然說,他們班里的同學(xué)都有抑郁癥,他也沒聽說。媽媽這樣說,我有點(diǎn)意外,沒想到她的回答居然是:“那是因?yàn)槟愫軆?yōu)秀”。我特別吃驚,這孩子是怎么回答的,她說:“他們?cè)诎嗬锶穗H關(guān)系比較好,大家都很喜歡他。”這位媽媽說:“也沒見過孩子有什么抑郁癥,就是吃得太多了,我也沒多考慮,就覺得他可能是遺傳了我的父母,所以我就沒怎么關(guān)注。”
然后,媽媽就開始問我在學(xué)校里發(fā)生了什么。我告訴媽媽:“我感覺他們都不懂我的感受,我說了他們也不理解,就覺得我說了他們也不會(huì)理解。他們就罵我,還天天說為什么找借口。我跟他們說了,他們也不會(huì)理解,我為什么不去上學(xué)呢?”
她就問我:“他們總覺得我這里做得不夠好,那里做得不夠多,所以我就會(huì)去學(xué)校找同學(xué),請(qǐng)求同學(xué)幫我把事情做好。但是他們覺得我現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力這么大,做得不夠多,所以我就不去上學(xué)了。”
我在和這個(gè)孩子的溝通中,明顯的感受到孩子的狀態(tài)不對(duì),他媽媽接著說:“我覺得自己已經(jīng)很努力了,但是我做得不夠多。”
為什么孩子這么說呢?這就要從他的家庭當(dāng)中,爸爸媽媽和孩子的溝通方式。
爸爸媽媽在和孩子溝通的時(shí)候,把孩子當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,在溝通的時(shí)候,一定要把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體,不能是我們的附屬品。
父母應(yīng)該給孩子一些空間,要學(xué)會(huì)傾聽他們,讓孩子有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。
當(dāng)我們不知道孩子遇到了什么問題,也沒有很好的方法去解決時(shí),就要考慮一下這件事情,可能是我們自己的一種溝通方式。
第一步,
傾聽孩子的想法。
孩子不想跟我們說話,大多數(shù)情況下,他是希望父母能夠理解自己的感受。
當(dāng)孩子把心里話說出來之后,我們家長首先要傾聽他的想法。
孩子在表達(dá)的過程中,遇到困難是難免的,我們要做的就是要傾聽。
只有傾聽孩子的心聲,孩子才會(huì)慢慢地表達(dá)出自己的想法,也會(huì)變得越來越好。
第二步,
對(duì)孩子的需求進(jìn)行回應(yīng)。
有時(shí)孩子在哭鬧的時(shí)候,我們也許會(huì)順著孩子的話來回應(yīng):“寶貝,你是不是有點(diǎn)累了?”
如果孩子還沒哭鬧,我們就耐心地說:“你是不是有點(diǎn)累了,想休息一會(huì)兒,對(duì)嗎?”
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,就會(huì)很自然地說出自己的需求,這種方式其實(shí)是對(duì)孩子的一種尊重。
同樣的道理,孩子在提出要求的時(shí)候,也會(huì)給孩子們一種動(dòng)力,希望父母可以按照自己的要求來滿足自己的要求。
第三步,
孩子提出要求,我們給予回應(yīng)。
在滿足了孩子的要求后,我們就要給予回應(yīng),表明我們的態(tài)度。
比如可以這么說:“寶寶,媽媽覺得你今天的要求很合理,如果我們堅(jiān)持做到了就更好了。”
這樣一來,孩子就知道了,自己提出要求也是合理的。
接下來,孩子會(huì)更愿意配合父母的要求。
第四步,
“說出你的感受”,這一步可以引導(dǎo)孩子通過語言表達(dá)出自己的情緒,家長可以用簡單的詞語說出自己的感受:
“你很想要這個(gè)玩具,可是玩具超出我們的承受力了。你一定很難過吧。”
這樣孩子就能接納自己的情緒了。
當(dāng)我們把“孩子的感受”說出來后,孩子往往就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)自己的問題,進(jìn)而提出自己的解決方案。
第三步,
“下一步”,是指孩子做出他的感受,引導(dǎo)孩子思考,讓孩子說出他的行為產(chǎn)生的后果。
比如,當(dāng)孩子對(duì)你說:“我感覺不舒服,要不我們一起去醫(yī)院吧。
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