關(guān)于避免沉迷游戲的句子有很多,其中有一條是:人們經(jīng)常認(rèn)為不需要解除游戲就是好的,就是好的。
是的,這條也是如此。
所以,當(dāng)然,這是一種結(jié)果。
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第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
但是,在這個(gè)過(guò)程中,又有一個(gè)詞是“另外一種結(jié)果”,它的意思是說(shuō),即使人類(lèi)并未達(dá)成共識(shí),但是當(dāng)事情發(fā)生的時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)椴淮_定性而去做出改變。
“另外一種結(jié)果是游戲,另一種結(jié)果是游戲?！?/p>
游戲玩的正起勁兒,卻讓孩子們忽視了在游戲中與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。
就像玩游戲所要取得的成就感,一樣,你覺(jué)得學(xué)習(xí)會(huì)受懲罰,做的任務(wù)沒(méi)有獲得更多。
游戲讓人獲得更多的掌控感,這種掌控感,在心理學(xué)上稱為“成癮性行為”。
也就是說(shuō),孩子的自我控制感缺失了,自然就會(huì)去游戲中尋找一些掌控感。
04 社交媒體
社交媒體也提供了很多的社交媒體,越來(lái)越多的人會(huì)通過(guò)游戲來(lái)社交,進(jìn)一步證明自己的能力。
在我們家,女兒成了班里最受大家歡迎的人,因?yàn)樗且粋€(gè)特別懂社交的人。
只要跟她在一起,女兒對(duì)其他的小伙伴不怎么友好,我就會(huì)開(kāi)玩笑,說(shuō):“我的小女朋友,你是不是也被狗咬了?”
她在我的引導(dǎo)下,很快就會(huì)告訴我是不是被狗咬了?
是的,她被狗咬了,因?yàn)樗幌敫嬖V別人,而這個(gè)“好朋友”,就是她的狗。
父母對(duì)孩子的社交媒體上癮,一般會(huì)有這幾種表現(xiàn)
1、社交媒體上癮
如果孩子有社交媒體上癮的跡象,多半會(huì)表現(xiàn)出來(lái),就像上癮。
小敏的父母對(duì)小敏非常不放心,他們常常嘮叨道:“你這個(gè)小姑娘怎么整天只會(huì)刷視頻,不會(huì)去學(xué)習(xí)呢?她一天天的就是看這些東西,如果她不學(xué)習(xí),以后怎么辦?
”
如果小敏父母強(qiáng)硬地要求她停止一切社交媒體的活動(dòng),或者沒(méi)收她的手機(jī),她就會(huì)絕食抗議。
除此以外,她幾乎沒(méi)有任何的社交媒體的支持,不和任何人交流,甚至搬家、轉(zhuǎn)學(xué)都是一個(gè)人的事情。
看起來(lái),小敏性格內(nèi)向、膽小、內(nèi)向、害怕嘗試新鮮事物。
但是,在網(wǎng)絡(luò)游戲中,這只是她社交媒體使用范圍內(nèi)的一小部分,是她在日常生活中的主導(dǎo)者。
1.她不敢和陌生人走出去
在小學(xué)的時(shí)候,小敏是和同學(xué)們玩的最好的朋友,她有很多網(wǎng)友喜歡她。
在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,她做過(guò)匿名的工作,但是因?yàn)樵谀涿目臻g里,她無(wú)法確定是不是自己了解對(duì)方的真實(shí)身份,所以在匿名的環(huán)境里,她非常害怕和別人打交道。
因?yàn)閺男「鷭寢屔钤谝黄?所以小敏很少接觸到關(guān)于社交的事情。
后來(lái),媽媽發(fā)現(xiàn)她不喜歡自己喜歡別人的時(shí)候,小敏很有可能就把自己“鎖定”起來(lái)了,她覺(jué)得自己只是像一個(gè)“假想敵”。
2.她覺(jué)得自己總是擅長(zhǎng)交際
在一次春游的時(shí)候,她遇到了一個(gè)很有意思的朋友,大家都很喜歡她。
但是這個(gè)朋友一直是她在討好,她覺(jué)得自己都這么大了,朋友自然就更喜歡她了。
其實(shí)這種想法,如果我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,也能理解的話,就不會(huì)這么想了。
4.她覺(jué)得自己是一個(gè)“假想敵”
很多時(shí)候,孩子是會(huì)陷入到自我否定中,自己的能力不行,社交恐懼,想要躲起來(lái)。
當(dāng)她在一群“假想敵”之下感到自卑,父母卻不知道怎么解決問(wèn)題,反而把孩子推給了一個(gè)又一個(gè)的“假想敵”。
所以,父母在面對(duì)孩子的時(shí)候,應(yīng)該幫助孩子去挖掘自我,幫助孩子去揚(yáng)長(zhǎng)避短。
具體怎么做呢?
首先,父母應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立一個(gè)明確自我定位。
如果孩子說(shuō):“我很笨,我什么都做不好,我覺(jué)得很糟糕?！?/p>
這時(shí)候,父母不要覺(jué)得他的人生有多失敗,因?yàn)樗娜松允?是因?yàn)槟阍谒娜松袥](méi)有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)所在,這其實(shí)是錯(cuò)誤的。
如果他的人生價(jià)值與他所擅長(zhǎng)的科目成績(jī)相比較,那么他就會(huì)受到批評(píng),失敗,父母要做的就是幫助他,在分析失敗原因的同時(shí),對(duì)他進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
有父母的支持,孩子的內(nèi)心才會(huì)更加的強(qiáng)大,父母能夠讓孩子學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)斥,也能夠讓孩子更好地發(fā)揮自己的潛能,面對(duì)失敗也能夠更加的勇敢無(wú)畏,能夠重拾信心,一往無(wú)前。
那么,作為父母我們到底應(yīng)該如何幫助孩子面對(duì)失敗?
01 多鼓勵(lì)孩子,教會(huì)孩子如何去面對(duì)失敗
我們都知道失敗是成功之母,但是我們卻很少真正的教會(huì)孩子如何去面對(duì)失敗。父母如果能夠在日常生活中多給孩子一些肯定和鼓勵(lì),能夠讓孩子更加的自信,同時(shí)孩子也會(huì)懂得如何去面對(duì)失敗,從而更加的重視這種失敗的過(guò)程,從而能夠更加的堅(jiān)持不懈的去面對(duì)人生中的每一件事情,而不會(huì)輕言放棄,也不會(huì)選擇自暴自棄,而是努力的過(guò)好每一天,以此來(lái)給自己一個(gè)積極的定位。
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