為什么整天沉迷游戲的你,還是會(huì)有幾分?
如果是你,你會(huì)如何從這個(gè)虛擬世界中“逃離”?
1.逃避現(xiàn)實(shí)的壓力
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
現(xiàn)實(shí)的壓力與游戲的壓力有時(shí)候往往是相輔相成的。壓力是孩子生活的組成部分,一旦家長(zhǎng)對(duì)孩子有要求,在這個(gè)階段,他就會(huì)想方設(shè)法逃避現(xiàn)實(shí)。
如果沒有游戲,自己的生活就不會(huì)感到有太多的壓力。而網(wǎng)絡(luò)正好給了他另一個(gè)虛擬的空間,他就會(huì)把這種虛擬的生活方式合理化,幫助自己回到現(xiàn)實(shí)生活中來。
3.游戲本身的吸引力
游戲能讓人得到現(xiàn)實(shí)生活中無法獲得的滿足感,特別是在虛擬的世界里,比如打怪、升級(jí)、收集各種獎(jiǎng)品。
因此,在游戲中,通過自己的努力去獲取這些獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng),也能在其中帶來成就感。
每一個(gè)人都想獲得成就感和滿足感,孩子也不例外。他在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)不到成就感和滿足感,但是游戲通關(guān)卻能輕易地讓他感覺到自豪,打游戲時(shí)總是輕輕松松,根本不用費(fèi)盡心機(jī)去完成。
當(dāng)孩子在游戲中體會(huì)到了這種成就感和滿足感,他就不會(huì)沉迷于虛幻的世界里,而是會(huì)更加的重視學(xué)習(xí)。
4.通過游戲,讓孩子體驗(yàn)成功、實(shí)現(xiàn)自我提升
在學(xué)習(xí)上,每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力都有差別,有的孩子學(xué)的快,而有的孩子學(xué)的慢。
有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,也有些孩子學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng)。
當(dāng)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力強(qiáng)而獲得成功的時(shí)候,那種成就感也會(huì)成為他繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這就是在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功和獲得滿足的錯(cuò)覺。
所以,讓孩子體驗(yàn)成功和成就感,在現(xiàn)實(shí)生活中去獲得成功,也是在學(xué)習(xí)中尋找成功的法寶。
總結(jié)
所以,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí),我們一定要讓孩子多參與進(jìn)去,讓他在現(xiàn)實(shí)生活中獲取成功體驗(yàn)到成就感。
家長(zhǎng)在日常生活中多陪伴孩子,對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo),用知識(shí)的智慧去對(duì)孩子進(jìn)行正向引導(dǎo),用對(duì)待孩子的態(tài)度去對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),千萬(wàn)不要讓自己的一時(shí)疏忽,給孩子帶來不可磨滅的影響。
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