孩子厭學(xué)可以休學(xué)一年再讀嗎?
這個(gè)問題,很多厭學(xué)休學(xué)的孩子,都有過。
我身邊就有過好些厭學(xué)休學(xué)的孩子,他們大部分都是厭學(xué)休學(xué)的孩子,之所以厭學(xué)休學(xué),就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了太多的壓力,覺得自己無法達(dá)到家長(zhǎng)的期望,覺得自己不是學(xué)習(xí)的料。
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我也曾經(jīng)是這樣的孩子,雖然我們現(xiàn)在不學(xué)父母,但我認(rèn)為,在我們現(xiàn)在的這個(gè)環(huán)境里,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不僅是孩子的事情,也是父母的事情。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,如果有不會(huì)的題,可以讓孩子及時(shí)請(qǐng)教,甚至不懂的知識(shí)點(diǎn)可以讓孩子在父母面前講一講,通過學(xué)習(xí),父母?jìng)兙涂梢灾篮⒆訁拰W(xué)的真正原因,為什么會(huì)這樣,在這樣的過程當(dāng)中,如果有一點(diǎn)不耐煩,沒有哪怕孩子提出了很高的要求,我們都不要馬上滿足他,而是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)行為,當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度變得端正時(shí),孩子學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)慢慢的培養(yǎng)起來。
而那些學(xué)習(xí)好的孩子一般都會(huì)比較“早熟”,尤其是在學(xué)習(xí)上,更是如此,他們往往不會(huì)要求自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候突然就看書、學(xué)習(xí)。而是會(huì)每天自己要求自己先寫作業(yè),或者是學(xué)習(xí),對(duì)于他們來說,做父母的可能會(huì)擔(dān)心孩子沒有自覺性,但是只要他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做父母的也就不用擔(dān)心了。
所以,我們平時(shí)和孩子們交流時(shí),都要多說一些鼓勵(lì)孩子的話,
讓孩子能夠感受到父母對(duì)他們的愛意。當(dāng)他們體會(huì)到父母的愛時(shí),他們也會(huì)變得更加的愛父母。
除此之外,我們也可以鼓勵(lì)孩子對(duì)身邊的事物產(chǎn)生一些興趣,
而這些興趣都是需要靠父母去發(fā)現(xiàn)的,所以,父母在鼓勵(lì)孩子的同時(shí),也要注重培養(yǎng)孩子對(duì)事物的興趣。
這樣一來,孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)覺得煩了,而且還可以學(xué)會(huì)了和父母溝通,這樣孩子的學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到提升。
那么孩子為什么會(huì)有厭學(xué)情緒呢?
1、壓力過大
在學(xué)校的時(shí)候,老師總是會(huì)以成績(jī)來作為學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),在班級(jí)里面也總是會(huì)有排名靠前的學(xué)生,自然而然就會(huì)讓孩子們產(chǎn)生壓力。
有些孩子甚至?xí)驗(yàn)閴毫^大,而選擇不去上學(xué),父母就會(huì)認(rèn)為是孩子的學(xué)習(xí)壓力過大,所以孩子才會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2、想要獲得外界的關(guān)注
有些孩子可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因,周圍的同學(xué),老師,同學(xué),都是來自于學(xué)習(xí)的人,因此內(nèi)心產(chǎn)生了壓力。
所以,為了逃避到這個(gè)外部環(huán)境,孩子會(huì)通過不想學(xué)習(xí)的方式來獲得來自于自己內(nèi)心的關(guān)注。
3、 父母對(duì)孩子的要求過高
我們都知道現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力很大,不管是大人還是孩子,內(nèi)心的壓力都非常大。
而且大多數(shù)父母都是秉持著一種“只要你好好學(xué)習(xí)就行”的思想,所以有些父母就會(huì)對(duì)孩子說“你只要好好學(xué)習(xí)就行,其他什么都不用管”。
雖然父母?jìng)兌济靼字灰菫榱撕⒆雍?但是這種話對(duì)于孩子來說,可能會(huì)影響一生。
因?yàn)楦改傅倪@種做法無形中就會(huì)給孩子增加了壓力,當(dāng)孩子沒有辦法保持一定的學(xué)習(xí)成績(jī),或者說只是取得一些小成就時(shí),就會(huì)容易受到來自父母的一些獎(jiǎng)勵(lì),而這些獎(jiǎng)勵(lì)卻會(huì)讓孩子變成更加懈怠的學(xué)習(xí)機(jī)器,從而懈怠了學(xué)習(xí)的效率,這樣很容易導(dǎo)致孩子變得更加懈怠,所以身為父母的我們一定要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子,讓孩子看到自己的進(jìn)步,并且讓孩子知道自己是有能力的,同時(shí),讓孩子知道自己是可以做到的,這才是最重要的。
3. 學(xué)習(xí)方法不對(duì)
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但是孩子的方法也是非常重要的,如果我們不注重對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),那么孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,就不會(huì)很好的去掌握學(xué)習(xí)的方法,不會(huì)很好的去把握學(xué)習(xí)的訣竅門,從而讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸的越來越差。
所以作為父母一定要有足夠的耐心,這個(gè)時(shí)候,一定要注意跟孩子進(jìn)行交流溝通,鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦筋思考,找到解決方法。
4. 愛學(xué)習(xí),家長(zhǎng)就要多花時(shí)間陪伴孩子
很多家長(zhǎng)覺得自己是“雙”,就是“一個(gè)負(fù)責(zé)”,就是“一個(gè)陪伴”,這樣的想法其實(shí)是錯(cuò)誤的。陪伴孩子做作業(yè)是父母陪伴孩子,目的就是要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,提高效率。
正確的做法是讓孩子自己學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,給自己多安排一些任務(wù),讓孩子逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)去思考和總結(jié)。
當(dāng)孩子自己的作業(yè)自己完成的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予孩子鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力并且逐步提高。
寫作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待,多動(dòng)腦筋思考
寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以多給孩子留一些時(shí)間消化,比如說,通過晚飯的時(shí)間來消化,或者是通過睡前的一些小游戲來鞏固知識(shí),那么就會(huì)減少寫作業(yè)的時(shí)間。
家長(zhǎng)要想辦法教會(huì)孩子去掌握好知識(shí),這樣的話,家長(zhǎng)可以經(jīng)常性地給予孩子一些他所學(xué)知識(shí)的反饋,比如說,在睡覺之前進(jìn)行一些游戲競(jìng)賽,這個(gè)可以增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)習(xí)的過程中,孩子感受到了來自家長(zhǎng)的肯定和支持,那么他的內(nèi)心也會(huì)充滿力量感。
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