打孩子玩手機(jī)已成為一種普遍的家庭教育問(wèn)題,家長(zhǎng)為什么會(huì)如此反對(duì)?
不知道什么時(shí)候開(kāi)始,美國(guó)、英國(guó)、加拿大和澳大利亞的兒童家庭也開(kāi)始對(duì)孩子使用手機(jī)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)美國(guó)青少年比其他國(guó)家的孩子更加焦慮。
英國(guó)的父母對(duì)孩子使用手機(jī)問(wèn)題有自己的理解,他們希望能夠幫助孩子更好地學(xué)習(xí),更好地利用手機(jī)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。在這種矛盾下,國(guó)外和韓國(guó)的父母會(huì)選擇 在親子陪伴的時(shí)間中與孩子單獨(dú)相處,減少使用手機(jī)的頻率,把手機(jī)作為孩子的玩具。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
美國(guó)的父母就做到了,會(huì)陪伴在孩子身邊,在孩子睡覺(jué)時(shí)給孩子講睡前故事。在這種狀態(tài)下,孩子會(huì)有很好的睡眠質(zhì)量,并且很幸福。
在這種家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,他們?cè)诔赡暌院蟮某砷L(zhǎng)會(huì)更加自信,對(duì)自己也會(huì)更加的有信心。
不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),即使在生活當(dāng)中經(jīng)常吼叫孩子的父母,他們對(duì)待孩子的方式也會(huì)潛移默化地影響到孩子。在他們的潛意識(shí)當(dāng)中,吼叫也好、威脅也罷,這些父母都會(huì)因?yàn)楹⒆有袨槎按髣?dòng)肝火”。
家長(zhǎng)的壞脾氣就像是“定時(shí)炸彈”,容易給孩子留下不良的心理陰影,這是很難治愈的。在孩子形成良好性格的同時(shí),要注重引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒,以積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
2. 親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)
當(dāng)孩子的情緒不斷累積到一定程度時(shí),他們會(huì)逐漸地失去對(duì)父母的信任,父母再也不會(huì)像小時(shí)候那樣控制他們了。這是因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候并不知道如何正確的表達(dá)情緒,很多時(shí)候,他們會(huì)無(wú)意間把情緒憋在心里,在大哭、發(fā)脾氣的時(shí)候,父母就變得格外暴躁,總是教育他們要學(xué)會(huì)控制情緒。
如果家長(zhǎng)總是發(fā)脾氣,那么孩子就會(huì)逐漸地失去對(duì)父母的信任,從而變得更加叛逆,覺(jué)得自己就像是一個(gè)傀儡,和父母沒(méi)有共同語(yǔ)言,學(xué)會(huì)跟父母頂嘴。
3. 缺少溝通,表達(dá)情緒
其實(shí)孩子在出現(xiàn)這樣的情況時(shí),情緒也會(huì)很激動(dòng),有時(shí)候甚至?xí)驗(yàn)橐恍┬∈露蟀l(fā)脾氣,而父母為了讓孩子能夠冷靜下來(lái),只需要冷處理,或者是在孩子哭鬧的時(shí)候給他一個(gè)擁抱,都能讓孩子感覺(jué)自己被理解了。
可是在大部分的情況下,父母都會(huì)覺(jué)得孩子就是脾氣差,不聽(tīng)話,所以在這種情況下,父母就會(huì)覺(jué)得孩子是在挑戰(zhàn)自己的權(quán)威。
可是這種情況下,父母就會(huì)覺(jué)得孩子是在無(wú)理取鬧,不聽(tīng)話。其實(shí)孩子在小的時(shí)候,就已經(jīng)開(kāi)始有了自我意識(shí)的萌芽,他們會(huì)通過(guò)哭鬧,通過(guò)各種行為來(lái)表達(dá)自己的情緒。
面對(duì)孩子的情緒,我們到底該怎么做呢?
1. 給孩子做情緒疏導(dǎo)
其實(shí)在孩子哭鬧的時(shí)候,我們想要讓他停下來(lái)是沒(méi)有什么方法的,想要孩子停止哭泣。
其實(shí)在這個(gè)時(shí)候,父母可以給孩子進(jìn)行一個(gè)選擇,給孩子做一些引導(dǎo),比如:“你可以跟媽媽說(shuō),下次再哭鬧,媽媽給你買一個(gè)新的?！?/p>
比如:“”你還有兩個(gè)選擇,等你準(zhǔn)備好了再買一個(gè),你可以告訴媽媽,但是我們不可以去鬧,鬧就沒(méi)有那么多的話了?！?/p>
2. 讓孩子通過(guò)哭來(lái)表達(dá)情緒
哭的時(shí)候,孩子本身是很希望有個(gè)地方可以讓自己哭一哭,發(fā)泄一下情緒。但是我們的目的是讓孩子哭完了以后,冷靜下來(lái),這個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“你還鬧的話,你以后不許哭了!”或者是“哭有什么用,你還是要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)的”。
結(jié)果呢?其實(shí)孩子哭完之后,情緒沒(méi)有得到宣泄的“垃圾”積攢下來(lái),反而更加的哭鬧不止。我們千萬(wàn)不要限制孩子哭,我們更應(yīng)該讓孩子通過(guò)哭來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情緒,這樣才能讓孩子內(nèi)心有一個(gè)比較好的狀態(tài)。
例如,在孩子很難過(guò)的時(shí)候,讓孩子有一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱,就是給孩子一個(gè)安慰的作用。
哭泣的時(shí)候家長(zhǎng)最應(yīng)該做的就是及時(shí)的疏導(dǎo)孩子的情緒,要學(xué)會(huì)以一種平和的態(tài)度去面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)喜歡在孩子哭的時(shí)候,直接將其貼上“玻璃心”,認(rèn)為孩子還小,可以不哭,或者給他一些小禮物等。
其實(shí)這種做法是非常錯(cuò)誤的,因?yàn)楫?dāng)孩子有負(fù)面情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)要及時(shí)的給予安撫,不能讓孩子長(zhǎng)期的處在這種不正確的情緒狀態(tài),這樣孩子很容易在長(zhǎng)大之后性格上出現(xiàn)問(wèn)題。
4、 及時(shí)的引導(dǎo)
很多孩子在面臨著事情的時(shí)候并不是真的想要哭,他們只是想要用哭的方式讓父母明白自己的感受。這樣的孩子他們會(huì)懂得如何在當(dāng)下不崩潰的,而這樣的孩子他們才能夠更有勇氣,去面對(duì)困難。
2、 多鼓勵(lì)孩子
孩子會(huì)很難的理解,當(dāng)他們的內(nèi)心充滿了焦慮情緒,他們也會(huì)這樣做。
這時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子,對(duì)于一些事情應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子,這樣孩子才能把自己的情緒克服掉。
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